乘法的初步认识教学目的：1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所
表
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示的含义。培养学生初步的对比、
分析
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、综合、概括的能力。教学重点：初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：理解乘法算式的含义。12根小棒，12个圆片。教具、学具：18个三角形和画有三个椭圆形的纸条，教学过程：、复习准备：1.口算：2+3+5=5+5+5+5+5=3+3+2+4=6+6+6=4+6+3=3+3+3+3=两组题有什么相同的地方和不同的地方。板书：相同点都是连加不同点第一组加数不相同，第二组加数都相同。3.找出5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？6+6+6的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？3+3+3+3的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？举例说出相同加数连加的算式。让学生自己想数连加。4个4再加1个4是几个4，再加1个4是几个4，如果我有100个4连加，200个4连加，写起来，读起来都很麻烦，所以，像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是我们这节课要学习的新知识，乘法的初步认识。板书：乘法的初步认识二、新授。1.介绍乘号。乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读乘号”两遍。板书：“Xo”2.例1：⑴出示樱桃图，学生观察，要求一共有多少个樱桃，怎样列式？学生板演：2+2+2+2+2=10⑵观察连加算式的特点，加数都是几？有几个2相加？⑶改写成乘法算式：先写2，再数一数有5个2，写乘号接着写5。板书：2X5=10⑷介绍读法和表示的含义：2乘以5，表示5个2相加。（齐读两遍）3.例2：⑴一组一组地出现小鸡，让学生说出题意，要求一共有多少只小鸡，可以怎样计算?分组讨论）⑵讨论结果，问：3是什么数？4是什么数?34怎么读，表示几个几相加?4.例3：⑴让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆6个三角形，摆满3个椭圆形，让学生先列加法算式，再列乘法算式。（写在课堂本上）用乘法计算比较简⑵同桌互说算式所表示的含义，再集体齐说。归纳：什么样的连加可以改写成乘法算式？求几个相同加数的和，便？这节课你学会了什么？三、巩固练习。1.把复习的第二组，让学生改写成乘法算式。2.操作：拿出12根小棒。每堆4个小棒，摆3堆。问：一个有多少根小棒?用什么方法计算?（乘法或加法）问：用加法怎么说?4+4+4=12问：用乘法怎么说？4>3=12问：4>3表示什么？表示3个4相加是多少?操作，拿出12个圆片。每堆2个圆，摆6堆。问：一共有多少个圆？用什么方法比较简便？（乘法）26=12表示6个2相加是多少。做练习一第一题、第二题。四、总结。出示：求几个（）的和用（）计算比较简便。
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