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广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 20《香菱学诗》（第二课时）教学案（无答案）新人教版（通用）

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广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 20《香菱学诗》（第二课时）教学案（无答案）新人教版（通用）PAGE20、《香菱学诗》教学案姓名：班级：日期：年月日第二课时教学目标：1、继续了解《红楼梦》的有关知识，复习本文生字词语。2、反复练习，提高阅读古典小说的能力。教学过程：一、复习导入。（5分钟）（各组选派一位代表上黑板去听写课后重点字词，其他同学在下面进行听写，互批互改，互评）二、合作探究，理解品味（10分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想...

广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 20《香菱学诗》（第二课时）教学案（无答案）新人教版（通用）

PAGE20、《香菱学诗》教学案姓名：班级：日期：年月日第二课时教学目标：1、继续了解《红楼梦》的有关知识，复习本文生字词语。2、反复练习，提高阅读古典小说的能力。教学过程：一、复习导入。（5分钟）（各组选派一位代表上黑板去听写课后重点字词，其他同学在下面进行听写，互批互改，互评）二、合作探究，理解品味（10分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。1、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？2、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？3、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）4、香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。请简要叙述。三、拓展延伸（12分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）5、按照提示写古诗词。有关秋花的：有关秋雨的：有关秋风的：6、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。灯泡：短尺：7、《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？8、解释以下词语，并用“人杰地灵”造句。解释：挖心搜胆精血诚聚地灵人杰造句：地灵人杰六、总结（5分钟）（教师完成）

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