.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第四节科学探究:速度的变化学习目标1、将物体运动所经历时间或路程分解为假设干段，测量不同阶段物体的运动速度。2、 通过实验测量数据，会正确记录数据。3、 知道个人见解的正确与否必须通过实验〔实践〕来证明。学习要点1、科学探究的一般步骤包括 、 、 、 、 、 、 。 2、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发
表
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的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找 来证明。3、变速直线运动中物体运动的速度是 的，只能求出在某段路程或某段时间内的 。自主学习1．实验的原理：2．待测物理量测量工具：用刻度尺〔卷尺〕测量物体运动的，用停表测量物体运动相应距离所需的，用求出平均速度。3．制定
方案
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与
设计
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实验根据你的分析，请你设计实验的方案〔1〕实验所需的器材：刻度尺、秒表、带槽木条、小车、铁架台、小木块。〔2〕实验步骤：①用铁架台支架把带槽木条支成斜面，使小车从木条顶部滚下时，做变速直线运动。②用刻度尺测量木条的全长SAB和由顶端至木条1/2处的长度SAC，用铅笔在木条上标出字母A、B、C。③测小车在AC这段路程中运动的时间tAC。④把木块移到木条底端B处。按上述方法，测出小球由木条顶端A向下运动到底端B处，在SAB这段路程中所需的时间tAB，记录下来。④根据以上实验结果，计算小车通过下半段路程〔SBC〕，下半段路程上用的时间tBC，算出vBC。4．进展实验与收集证据路程/m运动时间/s平均速度/ms-1计时开场计时完毕运动时间s1＝t11＝t12＝t13＝v1＝s2＝t21＝t22＝t23＝v2＝s＝ t＝v＝实验记录
表格
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总结：5.平均速度只能说明是在某段路程上或某段时间内的平均速度。讨论：如何测跑步、走步的平均速度思考: 一物体作直线运动，在前100米用了25秒，在后100米内用了20。分别计算物体在前100米内，后100米内，全程的平均速度。评估： 从以下几个方面进展的自我评估，写入实验报告：①全程平均速度，速度最快的时段 ②测时准确，计算无误，填表正确 ③实验认真负责，善于配合，有团队意识请你练习1．〔5分〕小明在“测小车的平均速度〞的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度〔分度值为1mm〕的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：〔1〕该实验是根据公式 _________ 进展测量的．〔2〕实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _________ 〔填“大、小〞〕．〔3〕请根据图中所给信息答复：SAB= _________ cm，tBC= _________ s，vAC= _________ m/s．〔4〕实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开场计时，那么会使所测AC段的平均速度vAC偏 _________ 〔填“大、小〞〕．2、如果铁路钢轨每根长25m。火车行驶过程中，假设在45s内听到车轨与钢轨接头处的撞击声30次，那么火车的速度是 km/h。3、关于平均速度,以下说法正确的选项是〔 〕A、只
要求
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出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中的平均速度B、平均速度就是速度的平均值C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间以内的D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小4、一物体从静止开场做逐渐加快的变速运动，测得它最后3m所用的时间为0.5s，那么下面哪个数据可能是全程的平均速度？〔 〕A、3m/s B、6m/s C、6.3m/s D、05、一个小球从光滑的斜面上从静止开场滚下，不同的时间滚下的路程如下表所示。 时间t/s路程s/m112439416525〔1〕取上面的坐标的纵坐标为路程s，每格为5m，横坐标为时间t,每格为0.5s。根据图中数据描点并作出小球的路程—时间图像。〔2〕在2.5s时,小球滚下的路程为 。〔3〕假设斜面长35m,那么小球滚到底部的时间 〔选填“＜〞、“＝〞或“＞〞〕6s。6、〔1〕用图像可以表示物体的运动规律，图1中用来表示物体做匀速直线运动的是〔 〕A、②④ B、①③C、①④ D、②③〔2〕图4〔甲〕是某物体运动的s-t图像，那么图4〔乙〕中能与之相对应的v-t图像是 ( )【迷你实验室】1、为了“探究小球沿斜面下滑的速度是否变化〞，给你提供了如下图的装置和停表、刻度尺．实验时，使斜面保持适当的坡度，金属挡片分别放在斜面底端和斜面中点，把小球放在斜面顶端滑下，探究小球沿斜面下滑时通过前半段路程和通过全程的速度是否变化．(1)要完成这实验探究，必须收集的有效测量数据有哪些?(自行设计出数据表格)(2)根据公式计算小球的速度，判断小球的速度是否变化。2、研究蚂蚁爬行的平均速度问题。蚂蚁在爬行过程中时快时慢、爬爬停停，爬行路线也很复杂，看似毫无规那么，但可通过测定平均速度来粗略描述它爬行的快慢。在此根底上，可以在施放食物引诱后，测出蚂蚁抵达食物的时间，并用刻度尺测出距蚁巢的距离。由v=s/t，从而确定蚂蚁的速度。四、我的收获和疑惑：1.收获：〔知识梳理〕这节课你主要学到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？
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