线上线下教学融合培训心得体会

线上线下教学融合培训心得体会线上线下教学融合培训心得体会理化生张睿田一、线上线下融合教学的新形态如何理解教学融合自专门的教学产生以来，教学就是融合的---活动主体与外部工具的结合，教师可以更好地展示表达，方便学生理解，促进学生活动。工具一直在进步，如黑板，粉笔，挂图，幻灯，录音，电视，白板，投影等，互联网，无限交互式便携智能设备的出现，让教学获得了全新的形态。线上线下是新融合，新形态，突如其来的一场疫情，使在线教育成为一次广泛的普及性社会实践，在线教育很可能成为像黑板和投影一样"自然"的融入现场教学。最好的融合，就是"自然"不刻意。"老问题"...

线上线下教学融合培训心得体会理化生张睿田一、线上线下融合教学的新形态如何理解教学融合自专门的教学产生以来，教学就是融合的---活动主体与外部工具的结合，教师可以更好地展示表达，方便学生理解，促进学生活动。工具一直在进步，如黑板，粉笔，挂图，幻灯，录音，电视，白板，投影等，互联网，无限交互式便携智能设备的出现，让教学获得了全新的形态。线上线下是新融合，新形态，突如其来的一场疫情，使在线教育成为一次广泛的普及性社会实践，在线教育很可能成为像黑板和投影一样"自然"的融入现场教学。最好的融合，就是"自然"不刻意。"老问题"，首先应归结为教育理念问题，其次是教学能力不足问题，如果不从根本上解决，无论切换到哪个教育场景中,使用多么先进的技术教育都将会是"江山依旧"，而线上新技术，最终也就是“纸上谈兵”。二、教学本质更突显，更鲜明线上线下融合式教学鲜明的表现，在教学组织形式上的新形态。线上教学强化了时空内容湿身的分离，相应的融合便更加体现出必要性。线上教学师生时空分离，没有现场监督的便利，如何能够让学生自觉的学习，热爱学习？必须承认，学生才是教学的主体。必须从学生出发来思考教学活动的设计与教学过程。教学活动就是学生以主体的姿态从事的周期活动，教师要起到帮助引领的作用。如果技术支持顺畅有力无障碍，疫情过后，线上教学的优势也不容忽视。在基础教育阶段，应该是以线下的现场教学为主，线上线下相融合的新形态，若融合得当，便会圆融如黑板一样，发挥出多样的功能，而且自然无痕，随手随心。"在线"不仅是一种教学形态，教学方式也成为一种需要学习的内容，成为我们生存方式的主体。三、线上线下融合教学的目的定位:立德树人。教学是师生共同的社会生活---学习必须经由自己的主动活动，一切的技术和手段都必须影响学生的主动活动，主动经验，看了之后要模仿，听了之后要实践，体验了之后也要去践行。无论线上线下，都要培养学生对学习的渴求和基本的学习能力，尤其在智能时代，要把学习看做是学生的第一需要。

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