创新德育载体，丰富育人内涵-浅谈学校德育创新与实践

     创新德育载体，丰富育人内涵——浅谈学校德育创新与实践                  【摘要】：随着新课程改革的不断推进,对于学生的德育层面教育愈发重视,尤其是小学生的德育教育尤为重要。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，是学生形成良好品德的必要教育途径,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。由于小学生还没有形成德育观念，以及对于德育认知极为模糊，重视小学生德育教学，能够正面的影响学生一生发展。在现今高速发展的社会背景下,作为教育工作者要把握德育工作的有效实施途径,切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性,要不断更新观念,勇于开拓创新,努力开创学校德育工作新局面。【关键词】：拓展；德育；特色；创新;实践学校教育，德智体美，德育为先，德育教育对学生的全面发展起着主导的、决定性的作用。传统德育无论是内容、目标，还是模式，都难以适应新一代小学生的成长需要，针对目前学校德育工作中存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和弊端，以及班主任、任课教师在德育教育观念、技巧、方法等方面的不足。在继承传统的基础上，充分拓展教育空间，丰富德育内涵，注重学生的德育实践活动，通过实践、体验、反思、内化，到最终落实行动中，循序渐进、有步骤的开展德育实践系列教育，初步取得了学生健康成长、教师专业化发展的预期目标。结合近几年来对学校德育工作探索与实践，就学校德育工作建设谈谈以下几点体会。一、营造校园文化，提高学生德育品味校园文化是学校精神的灵魂，文化环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。多年来，我校以校训“踏实每一天”作为德育的出发点和着力点，大力打造石文化特色校园。“琢石成器、脚踏实地”已经成为我校教风、学风、校风。以石喻人，以石兴教，以石励志，激励学生积极向上、坚忍不拔、金石为开的精神。利用“石文化”特色教育，让学生继承和发扬劳动人民的传统美德，形成敦厚、沉稳、坚若磐石的性格，通过培养学生石精神，促进学生心灵成长。校园内，挂上学生的版画、石头彩绘、摄影作品充分展示学生的才艺，彰显学生的个性。走廊上，布置名人书画、格言警句，教室布置 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的文明用语和行为规范图解等激励学生奋发向上。精致的校园做到绿化、美化、净化、育人化的完美统一，处处体现人文的关怀，洋溢着知识的气息，营造了浓郁的校园文化氛围，为学生健康、和谐发展创设了良好的空间。二、加强队伍建设,提升德育实效德育干部队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败。学校应着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。(一）、加强德育队伍的培训和理论学习新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接收管理的新知识，学习古今中外优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平，充分利用班主任例会和假期，邀请校领导、校内外的德育专家或先进德育工作者，开设专题讲座等多种形式的德育工作培训班，以提高德育队伍的理论水平和工作艺术。（二）、加强对年轻班主任的在岗指导和培训对年轻班主任的在岗指导和培训应采取以老带新的“结对子”方式，选择努力、进取、优秀的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任“互学、互促、互勉、共进”，以提高班主任的素质。（三）、规范德育制度加强考核评比近年来,学校在德育工作中依照市县教委出台的相关制度，结合本校实际，修订、完善的各种管理制度有十多项。主要涉及学生管理、校园管理、班主任管理、教职工管理等方面，如《德育工作条例》、《学生常规基本要求》、《校外行为规范》、《班主任考核细则》、《教职工师德考核 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 办法》《文明班级评选细则》等。并对德育干部实行三级负责制，将工作态度、工作效率、工作业绩进行月考评，奖勤罚懒，使德育队伍管理制度化。三、立足课堂教学，渗透德育思想人的正确思想和行为是靠后天的教育和养成的。思想品德的发展和提高是由日常文明行为习惯开始的，高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确定正确的人生观、世界观的基础，所以，思想品德教育应是学校德育中心任务。（一）、以课堂教学为主渠道课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，挖掘教材，创设情景，激发兴趣，找准“切入点”“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。让德育渗透在教学之中，发挥课堂德育教育主阵地的作用。（二）、以班会课为重要阵地班会课是思想品德教育的重要阵地，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用，要改变班会课成“自习课”的现象。我认为好的班会课应是师生或学生之间情感的交融、师生智慧的结晶、学生接受教育和自我教育的黄金时段。因此，学校要要求教师认真设计每一节班会课，使班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义、收效显著。（三）、以养成教育为基础学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。培养学生良好的行为规范，我们从 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 开始着手抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化，抓课堂教学纪侓，仪容仪表和统一着装，实行课间操和仪容仪表检查评比等,做到常规管理与检查评比相结合。同时在学生中广泛开展争做文明学生的活动，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，大力促进学生全面素质的提高。四、创新课程辅助，彰显育人特色德育工作不但要有针对性、经常性，还应该主动意识和超前意识。学校在全面落实重庆市“2+2”项目和“1+5”行动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的同时，结合校本实际，遵循办特色学校的理念，科学合理地开展课程辅助活动，寓思想教育于各种活动之中。在活动中育德、启智、健体，培养学生的创新实践能力，促进学生全面而有个性地发展。学校按照“三化”要求（即素质教育活动主题化、素质教育内容系列化、德育教育渗透化），确定了每月课程辅助活动主题。一月：树理想，绘蓝图；二月：学礼仪，讲文明；三月：学雷锋，树新风；四月：学先辈，做传人；五月：学科学，见行动；六月：练艺术，展风采；七月：爱党教育；八月：国防教育；九月：尊师教育；十月：爱国教育；十一月：安全教育；十二份：感恩教育。有机地将思品教育溶入其中，围绕以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，使学生的素质经过艺术的熏陶得到不断提高。　五、整合德育资源，拓展德育空间（一）、密切家校联系，形成教育合力学校通过召开家长座谈会，建立家长学校，成立家长委员会，让家长共同商议教育问题，为孩子的健康发展出谋划策。通过建立校园网，设立“校长信箱”、“班级微信群”“班级论坛”等网络空间，通过“家长开放日”、“家长接待日”，让家长与学校取得联系和教育方法的沟通，达到共同育人的目的。（二）、注重阵地建设，彰显德育实践加强阵地建设，开展丰富多彩的教育活动，对学生进行思想品德、文明礼仪训练是学校德育教育的重要资源。通过红领巾广播站、文化墙、宣传橱窗等，解读新编《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，大力宣传好人好事，批评不良现象和行为。学校设立曝光台，把学生不良行为进行曝光，提高学生的思想道德素养，效果显著。（三）、加强基地建设，培养爱国精神加强德育实践基地建设，以培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级为目标，开发出内容新、形式活、效果好的活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学校长期开展军训活动，培养学生吃苦耐劳的军人品质。每年三月为学雷锋活动月，为老红军、孤寡老人服务。通过活动促进学生的全面发展。六、注重实践活动，提高道德修养(一)、主题教育活动各种法定节日和传统节日，民族英雄、革命领袖等历史人物逝世纪念日，重大历史事件纪念日，以及入学、入队等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想品德教育资源。我们抓住时机，根据节日内容和意义，组织丰富多彩的主题班会、队会、举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导学生弘扬民族精神，增加爱国情感，提高道德素养。（二）、体验教育活动学校有意识地创设一些生活贴近的德育情景，以自我体验、角色体验、情景体验为基本途径，引导学生走向家庭、走向社会、走进大自然。通过开展“今天我当家”、“客人来了我接待”等家庭教育体验活动，让学生亲自实践，体验父母的辛苦和待客礼仪。我们还把体验教育延伸到社会，溶入大自然，通过开展“云阳库区漂浮垃圾调查”“关注野炊露营生态影响”等活动，让学生们体验到环境问题十分严峻，明白了保护环境的重要性。（三）、社会实践活动云阳是著名旅游景区，每年接待中外游客上千万。学校因地制宜，围绕“旅游文化”这一主题开展了“文明旅游.绿色出行”实践活动。云阳有五千年盐业史，围绕“盐文化”我们开展了“爱我家乡.传承盐文化”活动，指导学生通过多种方式了解地方盐业传统文化，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。通过“走进移民新城，体验科技魅力”让学生体验科技，放飞梦想,颂扬心系祖国的爱国情怀。活动中，学生大胆实践，深入调查，真正做到了在“实践中学习，在学习中实践”。德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。尽管我们取得了一些成绩，做了一些有益的探索和实践，但学校德育工作实际面临的情况很多,需要面对很多的新问题和新要求,要想让实际的德育工作更加具有时效性,就需要吸收以往在德育工作方面的经验,在该基础上不断地探索德育工作的新方法和新途径。面对德育工作出现的新挑战、新问题，我们将致力于反思、改进、完善与提高，奋力推进我校德育工作再上新台阶。参考文献：[1]马惠元.中国教育二十年(唐山卷)[M].北京:人民日报出版社,2004.9.[2]王显才.新时期学校德育工作的新思路[J].吉林教育.现代校长,2006.Z2.[3]刘宏.建设德育教师队伍促进学校德育工作[J].成才与就业,2011.17. -全文完-