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山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 17 失根的兰花学案（无答案）鲁教版五四制

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山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 17 失根的兰花学案（无答案）鲁教版五四制17失根的兰花内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期（请从文中找出最能概括作者这种感情的段落——结尾一段，齐读。）4、自己挑选几个段落朗读课文，在朗读中体会文章的意境和作者的感情。三、议一议请同学们速度课文，思考：1、作者少年离家时与到美国后的感受有何不同？为什么？2、出示郑思肖所画的连根带叶飘于空中的兰花：思考：“失根的兰花”中，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。四、拓展：1、作者在前面说“我，到处可...

山东省淄博市淄川区磁村中学六年级语文下册 17 失根的兰花学案（无答案）鲁教版五四制

17失根的兰花内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期（请从文中找出最能概括作者这种感情的段落——结尾一段，齐读。）4、自己挑选几个段落朗读课文，在朗读中体会文章的意境和作者的感情。三、议一议请同学们速度课文，思考：1、作者少年离家时与到美国后的感受有何不同？为什么？2、出示郑思肖所画的连根带叶飘于空中的兰花：思考：“失根的兰花”中，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。四、拓展：1、作者在前面说“我，到处可以为家”，后来又说“到处不可以为家”，两种说法是不是矛盾？2、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想像一下，人生还可以比做什么？五、小结：“为什么我的眼里常含泪水”许多年以前，诗人艾青对着黄土地发出了深情的呼唤，而今天许许多多的人走出了国门，甚至连中学生也不例外，读着陈之藩的散文，犹如漫游在美丽的江水中，身心俱清，让我们永远记住他吧，永远铭记这篇美文！课型新授课时1 教案序号修改日期学习目标1、知识目标：感知内容，体会文章的意境和作者的思想感情。2、能力目标：提高朗读探究能力3、德育目标：感受作者深沉真挚的故国之思和故园之恋。重点难点品味隽永的语言，把握作品的意象内容设计区导学设计、错题更正区一、听一听，激情导入（播放余光中先生的《乡愁》）同学们，对于离乡背井的人们来说，剪不断、理的，无疑是那悠悠的乡思和绵绵的乡愁。唐代诗人李白的《静夜思》，不着一个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁；台湾诗人余光中以《乡愁》为题，反复咏唱，直抒胸臆，也还是那化不开的两个字：乡愁。台湾作家陈之藩在《失根的兰花》中就表现了这种刻骨铭心的思乡爱国的情感，读来令人动容。二、读一读，整体感知1、学生有感情的朗读课文（语调舒缓、沉郁）。　2、读读写写屏幕出示以下字词,注意一下字词的形、音、义。坍　塌　　嚼菜根　点缀　　枯萎　　栅栏　喧哗　拙重　　群山万壑　诗意盎然　　飘零　晨曦　(　咀嚼　辍学　啜泣　相形见绌　)学生读读写写，并辨析生字。3、生默读课文，初步感知文章的主要内容问题：文章主要表达了什么主题？学后总结审阅签字上课时间

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