PAGE沪教牛津版一年级上册英语Unit5Fruitthefirstperiod一、教学说明：1.经过半个学期的学习，学生的语言模仿能力、接受能力都有所提高，课堂的输入量可以适当增加。老师和学生之间的了解也更多了，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性也更高了。2.本课是学习P.24Let’slearn.部分的六个水果单词以及P.22Let’sact.一些简单句式，如Smellthe…等。二、教学内容1）认知内容：a.单词orange,apple,lemon,melon,peach,pear达到“三会”要求。b.能听懂会说Smellthe…Feelthe…Tastethe…2）能力要求：能在学习和生活中用所学的Smellthe…Feelthe…Tastethe…
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述自己的意愿，同时对这些命令做出反应。3）情感态度：了解人的感官的作用，并爱护它们。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-taskpreparation:1.WarmingupStudentssingthesong.
通过唱歌，活跃了课堂气氛，让学生尽快地进入英语学习的氛围和状态。2.:RevisionT:Wehaveeyes,sowecansee.Whatcanwesee?Studentssaytherhyme.以旧引新。II.While-taskprocedure:1.Learningthewords:“apple,orange,pear,peach,lemon,melon”1.Teachershowsthefruitandsayssucharhyme.Anapple,anorangeIcansee.Anapple,anorangeforyouandme.Apear,apeach…Alemon,amelon…教师通过学过的儿歌引出新的单词。（贴出单词图片与卡片）2.Teachershowsthefruitandstudentssaytherhymeaftertheteacher.在熟悉的韵律中，学生能比较容易地上口。2.Learning“Listenandact”onP.22.1.T:Wecanseethefruitwithmyeyes.Ifwecloseoureyes,wealsocantellthefruit.Wecansmellwithournoses.Smellthemelon.Smellthe…Wecanfeelwithourhands.Feeltheapple.Feelthe…Wecantastewithmytongue.Tastethepeach.Tastethe…教师边做动作边说，让学生了解感官的作用。并学习smell,feel,taste2.Studentslistenanddotheactions.Smellthe...Feelthe…Tastethe…使学生熟悉这三个句型和六个水果单词。III.Post-taskactivity:Activities.Groupwork:SayandactGame“Simonsays”通过小组游戏，扩大操练面，调动学生的学习热情并达到操练的目的。2.Quickresponse.3.Matchthecardsandpictures通过游戏帮助学生认读单词=4\*ROMANIV.Assignment:Listening,readingandspeaking.Listentothetapeandreadafterit..P.22,P.24.Makewordcardsandplaywordgameswiththeirparents.P.24Playgames“Simonsays”withtheirparents.P.22巩固课堂学习内容。四、教学提示：1.媒体准备：单词卡片，图片，录音机，水果等2.教学关注点：1)关注整体认读卡片单词apple,orange,pear,peach,melon,lemon注意相近字型的区别。2)关注anapple,anorange的用法。3.资料分享：《同步学习与辅导》上有一首英语儿歌，如有时间可以补充。HappyFiveSensesSeethemountains.Heartheseas.Smelltheflowers.Touchthetrees.Tastethecheese.4.设计思路：1)以旧儿歌引入新单词和在儿歌中上口。2)以“用眼睛看”引出Smell,Feel,Taste,并在操练中同时巩固了水果单词。5.教学反思：班级学生英语水平不一，要注意使每位学生都有所获。
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