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Unit9Afootballgame（第四课时）教学目标 1.知识目标：（1）复习巩固功能句型，熟练交谈
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达：who’s……？where’s……？when’s……？（2）进行听.说.读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写。2.能力目标：（1）复习巩固功能句型，熟练交谈，培养学生的交际能力。（2）进行听.说.读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣与爱好。教学重点 ： 正确流利朗读对话并运用主要句型进行表达教学难点 ： 正确做课后练习教具学具准备： 单词卡片.教材.课件教学过程： 一、复习导入师生一起复习故事 看插图引导学生复述二、Uncle Booky'sblackboard1.认读UncleBooky’sblackboard （1）教师示范 （2）全班跟读 （3）小组朗读 2.测试： 排列单词，使其成为一个句子。 isbookthewhere whosheis rowwhichareinwe bookwhosethisis 三、Talktogether： 1.投影第二十九页上半部分的图片，观察。 2.问答谈话：T：Doyoulikesports?Whatgamedoyouplay?Whichgameisyourfavorite?Whendoyouplay?Wheredoyouusuallyplay?S：根据自己的情况来回答问题。3.示范句子： （1）自读句子，体会。 （2）师生问答。 （3）角色转换。 （4）组中操练。 （5）同桌操练。4.替换练习：（1）小组内自由选词问答。（2）两人一组表演。 鼓励学生加入已经学过的句型和词语。（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。）四、Listenandpractice（1）教师呈现四幅图片，引导学生观察.描述Whatcanyousee?Whoishe/she?Whatisinher/hishand?Whatdomonkeyslike?（2）呈现插图下面的句子，学生自己试读（3）请学生关注其中的字母u和a，在试读一次。（4）学生跟读录音。注意两者发音的不同和句子的语调。（5）全班学生一起朗读。五、随堂检测：找出发音不同的单词，并在后面的横线上写出一个发音相同的单词。a.come some love home b.game carry badminton have c.but hurry huge cut d.Lucy mug June July e.lucky money blue worry 板
书
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Unit9o /∧/ u /∧/作业设计 找一找学过的单词里字母o和u发/∧/音的词汇，记录下来。
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