部编本《山行》优质课公开课
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获奖教案《山行》优质课教案一、谈话导入1、同学们，今天让我们跟随大诗人杜牧去秋游吧?(课件出示图片)是啊,就在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，山中的美景让它流连忘返，他情不自禁地写下了这首流传千古的绝句《绝句》。板书课题2、作者简介二、初读古诗，认识生字1、学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音。2、出示“径、斜、枫、于"4个生字，指名认读，帮助正音。全班齐读。3、学生说说自己有什么好办法记住这些生字,师给予鼓励。4、同桌互读古诗，并互相评价。5、指名读诗，注意读出节奏,师评价。6、指导全班齐读古诗。三、品读诗句，感悟诗境1、指导学生初悟古诗:读着优美的诗歌,我们和诗人一起走进了幽静的山林，-处处秋天的美景纷纷呈现在眼前，那作者在山路上看到了什么景色?2、品读一、二句:(1)那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢?让我们一起来读读一二句。(2)这样的景色美吗?(3)从石径可以看出这条是-条用石头砌成的小路,那诗中有没有告诉我们这条小路是怎样的呢?(4)“白云生处”的云是怎样的?(5)大家欣赏着如此动人的景色,你会怎么来读这句诗呢?(指名读一二句)(6)现在有哪位同学能说说这两句诗的意思呢?诗画结合，品读三，四句。(1)(面对这片枫林杜牧想到了什么?请同学们齐声朗读三四句，并回答问题。 (2)出示图片。大家瞧,从这些图片中,我们是不是可以看到这些枫叶比二月里的鲜红?(3)那你能说说在你的印象中二月花是怎样的吗?(请学生回答)(4)诗人是多么喜爱这片枫林啊,我们还能从哪些字词中感受到诗人被这片枫林深深地吸引了,请同学们再读一读。(生自由读,并思考。)(5)谁能把这两句的诗意用完整的话说一说?生说诗意,师评。4、全班朗读整首诗(1)听着你们的朗读啊，我感觉到诗人已经被这片枫林深深地吸引了。请你再想一想面对着这样美丽的枫林，诗人会站在什么地方欣赏呢?(2)也许诗人仔细的端祥过每一片枫叶，也许他也远远的欣赏过这漫山的枫林，但无论走近,还是走远，无论在高处还是在树下，这枫林都让诗人深深的陶醉了。让我们再-起来读读这首诗，读出诗人陶醉的感觉。5、整体感悟(1)读着《山行》，我们一次又一次的感受到，寒山石径很美，可诗人不曾停留，白云人家很美，可诗人不曾留恋，二月春花更美，可诗人却独爱霜叶,让我们伴着诗人的爱、随着深秋的美再次读读这首诗。(2)试背古诗。用同桌互背、指名背、小组齐背。四.课堂练习五.拓展
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