户县大王镇中心学校“五步三查”教学模式
预案
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年级二年级学科语文主备人惠金娟课题《不懂就问》编号1-1-2日期3.7教材解析《不懂就问》是一篇讲读课文,讲的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思,大胆地向先生提出问题的事。课文赞扬了孙中山认真读书、不懂就问的精神。本文的学习重点是了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。课文的学习难点是理解“学问学问,不懂就要问”的意思。学习目标1.让学生学会提问题。2.培养学生质疑、提问的能力重点难点让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。设计思路明确目标——自主学习——交流展示——总结提升教学
流程
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情境创设*导学策略学生学习行动一、复习旧知 出示生词卡片认读: 孙中山 背诵 思想 流利 刚才 良好 二、学习课文 1.今天,我们继续学习《不懂就问》一文。你能提出什么问题?学生自由提问题后,教师引导:读了课文,我们就能找出
答案
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。 2.教师总结:是啊,在学习中我们会遇到许多问题,我们就要像孙中山一样,从小养成不懂就问的好习惯。今天,你们要不要试一试? 3.分小组学习,教师提出要求:(1)能提出问题。(2)小组内尽量解决问题。(3)实在无法解决的问题由全班集体解决。 4.全班汇报。(1)提出不懂的词语。(2)学生互相提出组内无法解决的问题,全班集体解答。教师适时点拨。 三、拓展延伸 1.谈谈学习方法。 2.出示名言进行积累。(幻灯出示) (1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。 (2)悟从疑得,乐自苦生。 四、师生总结 1.学习这篇课文,你懂得了什么? 2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。五、布置作业: 读以上两句名言并提出问题,解决问题。让学生带着问题读课文,让学生提出不理解的问题进行讨论分小组合作学习互相提问采用自主、合作、探究的学习方式,放手让学生在交流中读懂课文内容。板书设计背诵——很快 不懂就问 心想——不懂 好习惯 提问——壮胆课后反思