小中班娃娃家的设置与材料投放

小中班娃娃家的设置与资料投放娃娃区是想象装束区的一种，是幼儿在教师创建的特定的“家庭”环境中，经过操作、摆弄有关的资料，模拟、饰演家庭中的不一样角色，再现家庭及四周生活中人物的生活经验，体验与四周其余人、事、物感情与态度的活动地区。一、娃娃区对托小班幼儿发展的影响与作用1、稳固情绪，缓解心理忧虑奇特、风趣的娃娃区能吸引幼儿的注意力，调整不良情绪。特别能使刚入园的幼儿赶快稳固情绪，感觉到小朋友在一同玩快乐、高兴、风趣，获取安全感和心理慰籍，从而喜爱上幼儿园，逐渐适应集体生活。2、知足摆弄，促进认知发展娃娃区中色彩娇艳、有声响的物件特别能吸引他们的注意和喜爱，能引起幼儿重复地摆弄物件，模拟一些简单、详细的外面动作。如幼儿在炒菜、煮饭、照料娃娃的操作摆弄中逐渐认识一些事物，他们会察看物件的颜色，感知资料的不一样特质以及它们的属性，如：大小、长短、粗细、软硬等。3、活动情形，促进语言的发展此阶段是幼儿口语发展的重点期。在娃娃区中，幼儿在重复摆弄物件中会出现陪伴性的语言，在与伙伴的共同游戏中激发了幼儿用简单的语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的想法、需乞降建议，表达活动中发生的事情，加强了理解力和语言表达能力的发展。4、锻炼精美动作，培育自理能力幼儿手部小肌肉发展相对较迟，娃娃区中供应给娃娃穿衣服、纽纽扣、折叠衣裤、使用不一样的夹子晾衣服等 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，不单能够锻炼幼儿的动作并使动作逐渐精美化，并且可使幼儿在频频摆弄的过程中，习得生活的自理能力，促进手眼协调、双手协调发展。5、社会交往，形成简单的角色意识娃娃区的活动中，幼儿从知足自己的操作摆弄，从而逐渐发展到与地区内其余角色的交往，逐渐地开始知道自己在饰演谁，能做些什么事，同时幼儿也体验与伙伴共同游戏的快乐，简单的角色意识逐渐地形成。二、娃娃区环境创建的基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 有分有合，相对开放的活动空间娃娃区设置按功能可分：寝室、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 斋、盥洗室、厨房与餐厅，房室之间用低矮的隔栏隔开，既保持独立性，又可成立联系，便于幼儿自如地出入，自由地取放，让不一样发展水平的孩子有互相交流和交流的时机。优选安全温馨，家庭式的活动空间娃娃区中设置“家庭式”的陈设，突出温馨。寝室中设有吊床、布娃娃、窗帘；客堂中安置软质资料的小沙发、小靠垫；厨房里体现煤气灶、脱排油烟机等场景，孩子们按需进入各个地区，累了能够坐、躺，无聊了能够打打电话，聊聊天等，以缓解身体的疲惫和心理情绪。别的，凡是幼儿触摸获取的器具要采用圆角、边沿圆滑、物件洁净卫生、便于消毒的物品。平行多样，各有重视的活动空间学期初可为幼儿创建三个平行的娃娃区游戏，每个娃娃区中都投放基本的资料如娃娃、碗、勺、煤气灶等，知足幼儿模拟、摆弄的需求。平行的内容能够有不一样的体现方式。如：娃娃能够放在小推车、小床、摇篮、吊床中，不一样的摆放能够引起幼儿不一样的思想和动作发生。平行的内容也能够有各自的定位，若有重视于“幼儿生活经验”累积的内容，有重视于“阅读与语言发展”的内容，还可以够设置私密空间供幼儿使用，幼儿在游戏中获取发展。三、娃娃区资料投放的基本要求娃娃区的活动资料就是幼儿的玩具，是幼儿活动的对象。与幼儿的年纪特色、经验、能力和需要相适应的资料，能引起幼儿的活动欲念。适合的玩具资料，使幼儿身不由己地产生“我要玩一玩”的想法，能给幼儿带来知足、快乐，能促进幼儿各方面的发展。（一）娃娃区资料的特色安全性小年纪幼儿控制自己行为的能力衰，玩起来轻重难以掌握，所以玩具资料必定要结实耐用，安全靠谱。兴趣性爱玩是幼儿的本性，在游戏时，注意力在高兴的心境下高度集中，这是幼儿身心发展最理想的模式和状态。“家”里的设置尽量考虑体积小、重量轻、视野低、颜色鲜、形状多样。物件的搁置取用要方便、有序，有相对的稳固性。如设置低矮的洗手池，不一样形状的小镜子，一抬腿就能坐上的便器，供应炒菜锅、铲子和能发出声响的蚕豆、云豆、贝壳、门铃等，幼儿在于充满童趣资料的互动中探究四周的生活，累积各种感知经验和认知经验。真切性关注每个幼儿对玩具资料的不一样需求，充分利用生活中的真切物件：锅、铲、碗等，发掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物件中，获取各种感官活动的经验。优选有序性因为小年纪幼儿有激烈的情绪性、爱模拟、思想的直觉行动性等特色，各方面能力还比较弱，这决定了娃娃区是一个由较低水平的初始期向较高水平逐渐发展的活动地区。所以，玩具资料的供应给依据幼儿玩的状况，跟着情节的发展和需要逐渐丰富，并以开放的形式呈现，给幼儿以舒坦任意之感，便于自由采用。（二）娃娃区投放资料提示1、厨房煤气灶煤气灶是娃娃家厨房中幼儿操作摆弄一定的器具，是一个高构造的资料。供应的煤气灶能够是现成的，也能够是自制的，但体积要大一些，上边装有能够旋转的开关和按钮（或图案），便于幼儿单独操作摆弄。脱排油烟机幼儿在炒菜时自但是然想到了开启脱排油烟机（这是幼儿对成人行为的模拟），能够引起他们议论，什么时候需要用到脱排油烟机？从而深入活动的内容。炒菜锅供应的炒菜锅相对大一点（炒菜时“菜”不易掉出来），能够使用一些家顶用的真切的小锅子，如：平底锅、干烧锅，还可以够用饼干盒自制而成。铲子选择长柄、短柄、木头、塑料等不一样的资料，让幼儿在摆弄中感觉其不一样的材质。碗和调羹每个娃娃家以4--8个为宜，质地同样？。小菜供应一些仿真的、能够切切玩玩的小菜，以一些常有菜为主：青菜、土豆、辣椒、萝卜、茄子等。还可以够供应一些贝壳、螺蛳壳等真切的资料，幼儿在和有声响的资料互动中练习炒的动作，促进感知觉的发展。2、寝室娃娃娃娃家投放的娃娃既要漂亮又要挺阔柔嫩，便于穿衣服。幼儿抱着喜爱的娃娃会感觉柔软、舒畅，特别是能让刚入园的孩子有一种家的感觉，缓解心理忧虑，稳固情绪。活动早期娃娃投放的数目要多一些，5-6个为宜，娃娃能够摆放在不一样的地方，让幼儿在和娃娃游戏中感觉不一样的动作体验。逐渐娃娃的投放能够减少到每个娃娃家1--2个娃娃，按不一样的性别摆放。幼儿能够对应娃娃的性别，给娃娃穿合适他们的衣服、裤子、裙子、优选鞋子。小床娃娃的小床是最吸引宝宝的地方，除了现成还可以够用积木拼搭，纸盒自制，小椅子围起来，还可以够供应悬挂的摇篮，摇床等。在床的四周围上纱帐，床上铺上柔嫩的枕头、被子，既有装修作用，又使幼儿体验到一种温馨的感觉。厨、柜可抽拉的床头柜抽屉，可开开关关的大厨，上边贴有供幼儿摆放婴儿用品的各种表记，以摆放照料娃娃生活需要的物件为主，它们能够成为孩子们练习穿衣、折叠、整理等生活技能的好资料。3、客堂饮水机幼儿在翻开龙头“饮水”时，察看冷热水的标志，模拟生活中放水、喝水的情节。桌子桌子大小依据空间大小而定，要便于几个幼儿坐在一同分享食品、聊聊天。冰箱用鞋柜、纸盒、玩具厨等资料自制冰箱，每一层都贴上了表记，幼儿依据表记进行分类摆放，在切近真切的生活环境中进行游戏学习。4、盥洗室热水器在盥洗室中搁置热水器，引起幼儿为娃娃洗浴的情节。增添采集来的各种各种的洗发水和洗浴露瓶子，不单让幼儿感觉不一样的瓶子开启、使用的方式，还对应瓶子底部的大小进行有序的摆放。澡盆可用真切的宝宝浴盆或许大的装修好的纸盒取代。假如装上浴帘，更能让幼儿有一种身临其境的感觉，知足他们躲在里面自由摆弄的需求。洗衣机自制的洗衣机能激起幼儿洗衣服、晾衣服的情节，有机整合整理折叠衣服，锻炼了幼儿的生活自理能力。幼儿的活动反应着现实生活，经过投放各种资料知足了孩子好模拟的需求。所以，教师在投放娃娃区资料时，能够依据需要利用废旧物或自然物，模拟生活中的真切情形自制娃娃区的器具，充分活动内容。优选四、察看指导第一阶段：托班上期、新小班上期1、对娃娃区的环境创建和现有的资料能否感兴趣。2、喜爱摆弄哪些资料。3、出现哪些简单模拟的行为表现和陪伴性的语言。4、可否关注伙伴在游戏中的行为。第二阶段：托班下期、小班上期1、环境的调整和新资料的出现，幼儿的反响能否敏感。2、对不一样特质资料的感知状况怎样。3、能否会学着整理玩具，并按标示摆放。4、能否有共同游戏的行为，并用简单的语言表达自己的想法、需求。第三阶段：小班下期1、能否知道自己饰演的角色名称，会做相应的事情。2、可否对老师供应的物件敏感，会使用，并有相应的行为。3、能否喜爱与伙伴一同玩，用简单的语言进行交往。4、能否会对应地整理娃娃区的玩具，珍爱物件，物归原处。五、娃娃区的拓展1、融入阅读区在娃娃区的一角将孩子们带来的大头照做成了一本电话本，并放上书袋、图书（书袋和图书上有一一对应的表记），以语言活动为主，孩子们能够在此自由地翻阅喜爱的图书，给娃娃讲故事，和气朋友打电话等。制成电视机，里面放有图片，幼儿能够边摆弄，边看看讲讲。2、融入私密角这是托班独有的一个地区设置。用大箱子制成小房屋，设有可推开、贴上彩纸或直接伸出手臂和头的窗户。房屋里供应手电筒、荧光棒、小镜子、娃娃等一些物件。幼儿可潜藏在里面看一看、坐一坐、躺一躺、玩一玩、谈谈静静话，也探出头和身体来与伙伴打招呼。能够用大箱子做成两个娃娃家之间的通道，使两个娃娃家之间的幼儿在通道中流通起来，产生新的交往方式。用大箱子做成卫生间，里面装有坐便器和电话，幼儿钻进箱子看看、坐坐、打打电话。3、融入生活角在自制的衣柜、抽屉中设置特定的内容。如：折叠袜子、衣服、裤子，并对应标志进行摆放；在大橱中挂衣服；对应摆放大小不一样的鞋子。供应大小不一样的夹子和衣架，幼儿在晾衣优选服的过程中锻炼小肌肉的发展和生活自理能力的培育。给娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不一样。六、与主题活动的联系在托班“亲亲我”的主题活动中，娃娃区的墙面上部署幼儿的全家福照片，供应电话机。幼儿能够和伙伴看看讲讲照片上的内容，介绍自己的家人，还可以用电话和照片上的爸爸妈妈讲发言，促进幼儿用多种方式表达对家人的感情。在托班“好朋友”的主题活动中，娃娃区的门上装上有声响的门铃。门铃声能让幼儿关注到想进来玩的伙伴，激发与伙伴交往的兴趣，愿意和伙伴一同活动。小班的“小宝宝”主题中，联合活动素材“开门、关门”，供应可开关的门，引起幼儿在娃娃区活动顶用语言与伙伴进行简单的交往。小班的“娃娃家”主题中，能够将各因素点自然地融入娃娃区的环境创建和资料供应中，经过地区活动中幼儿的自主学习和集体活动在地区中的延长来完成主题活动目标。优选