幼儿园大班美术教学
计划
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《桃花朵朵开》带反思桃花朵教学案例适合大班美术主题教学活动，使孩子养成养成保持图片整洁的良好习惯。选择您想要表达桃花盛开，温暖和热爱自然的美丽形式。快来看幼儿园桃花。让我们打开课程计划。活动目标：1.选择您喜欢的形式来表达桃花，并热爱自然的美丽情感。2.养成保持图片整洁的好习惯。3.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦4.让孩子体验自决，独立和创造力活动重点：选择您想要表达桃花的形式。活动困难：一圈五个点活动准备：多媒体
课件
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，桃树背景，水粉颜料，棉签，皱纹纸，树枝等，每个样本都以桃为背景。活动程序：首先，回顾故事，谈谈桃花的幸福心情春天来了，桃花开了。前几天我们去过桃花吗？老师拍了幸福的照片！想看吗？（请参阅课件2。问：您对桃花姐姐说了什么窃窃私语？您做了什么游戏？3，老师：我们小班的两个朋友真的很贴心，他们已经和桃花姐姐成为好朋友，在窃窃私语，玩游戏，桃花姐姐可以开心。看，桃花姐姐来找你！二，欣赏与示范1.（看课件）仔细观察桃花是什么样的？五瓣粉红色，像五角星，中间扎根，这是什么桃子？（笑）这个呢？（非常害羞）这朵花是什么样的？想到一个鸡蛋，它是一个花蕾，就像一个婴儿在睡觉。老师总结：桃花有五瓣，中间有花的心。有些桃花开着脸，有些很害羞，有些仍然是花坛。2.如此美丽的桃花怎么来了我们的教室？（孩子的讨论）老师进行了示范，让孩子们仔细观察：请找出您喜欢的桃花，然后仔细研究如何做。你怎么做呢？（提供：指尖，棉签，纸篮，粘贴花瓣）3.告诉我您想对桃花做什么。您使用什么方法？4，老师的总结提炼：有些是用颜料手指画的；有些用棉签涂，有些用皱巴巴的纸制成，有些用在树枝上粘花瓣制成。第三，老师介绍教材，孩子们选择操作。我们选择了最喜欢的方式来请桃姐姐。四，交流互动，尽情拍照1.向您的朋友介绍桃花，并讨论使用了哪些材料以及使用了哪些方法。2，摆出好看的动作，并用自己的桃子留下阴影。V.结束：让我们一起听音乐，并用动作带出桃姐！教学反思：1.这项活动的
内容
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来自幼儿熟悉的，具有积极情感体验的现实生活。老师想做一个有思想的人，把儿童和桃花的场景作为一个片段，并制作生动有趣的课件。让孩子们通过享受记忆来了解桃花姐妹的耳语和游戏，并欣赏桃花的形状特征，以有趣的语言表达桃花的不同形式，丰富孩子的色彩和桃花的形式。感觉上，它的形式具有一定的趣味性，这促使幼儿积极探索各种表达桃花之美的方式。2.在活动中，老师充分理解并尊重每个孩子的兴趣和需求。根据儿童的年龄特点，儿童的自由选择和集体交流的结合为他们提供了丰富而合适的操作材料。创造了一个充分表达自己的机会。在孩子们制作之前，老师让孩子们自由地相互陪伴，观察各种桃花的制作方法和材料，并通过集体交流和老师的总结，让孩子们改善相关经验并了解各种方法和方法。材料。同时，在老师的指导下，让孩子们根据自己的意愿进行选择，这为孩子们提供了自由发展和表达自由的机会，使孩子们在与老师，老师互动的过程中可以遵循自己的行动。儿童并与环境互动。通过学习，积极探索，发现的方式，从而促进儿童个性的发展，使每个儿童都有成功的经验。3.重视教师的亲和力，促进儿童与教师之间的情感交流。这项活动的每个环节都侧重于培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡，森林公园和乡村风光为桃花的背景，以视觉方式为孩子们提供美好的体验。我们以优美而舒缓的桃花古筝音乐，营造出优美和谐的环境，使孩子们与整个活动环境融为一体。从幼儿对参加活动的热情以及创作过程中创造的愉悦的情感体验和作品开始，孩子们对这项活动产生了浓厚的兴趣。尽管它们具有相同的创作内容，但是老师们通过手指画，棉签画，小组改变了创作形式。诸如粘纸等不同的方法使孩子们理解“桃花”也可以用不同的艺术形式来表达。拓宽了儿童艺术创作的思路。在活动中，孩子们可以转移他们以前的创造经验。同时，同伴的影响也促进了儿童合作的萌芽。在活动的扩展中，桃花以肢体运动的形式表达出来，使孩子们体验到桃花的表达。越来越多，他们的各种经验得到了充分而灵活的应用。不足：教师仍然缺乏一定数量的随机教学。成为一个机智的和好的老师之间仍然有很大的差距。将来，他们必须不断向同龄人学习，并不断改进对子女的应对策略。
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