PAGE生物的变异第一阶段预学案目标导航学习目标举例说出生物的变异现象区别可遗传变异和不可遗传变异，并
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变异对生物进化的意义举列说出遗传育种在选育方面的应用个性修改教学重点区别可遗传变异和不可遗传变异，并说明变异对生物进化的意义教学难点举列说出遗传育种在选育方面的应用自主预习：认真阅读p53-57，找出下列问题预习自测：1俗话说:种豆得豆,种瓜得瓜,这是________。一母生九子,连母十个样,这是________。2、生物的_________与______之间，以及子代的_______之间在性状上的_______，就叫做变异。同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是___________。 3、因为有_______的变异，就能不断产生______生物类型，生物就能_______不断变化的环境。由此可见，变异为生物进化提供了______，对生物进化具有重要的意义。4、现代育种工作的杰出代表______院士和他的超级_________水稻享誉世界第二阶段教学案预习反馈：组织学生订正预习自测的习题，并指导学生在课本相应的位置找见相关内容合作探究：自己看课本找出下列问题，小组讨论后提出疑难问题，学生相互解答，教师个别讲解：1、什么叫变异？并举例说明。2、按引起变异的因素和对生物个体的影响介绍变异的类型，并结合实例来说明3、变异的意义有哪些？识记：生物的变异（是指有利变异，可遗传的变异）有利于物种的发展和进化，使得生物群体更加适应周围的生存环境。1、遗传变异在实践中的应用有哪些？2、简单了解诱变育种个性修改第二阶段教学案交流展示：小组选择代表发言，交流学习结果精讲点拨：学点一、变异可遗传变异：遗传物质发生了改变是否遗传变异不可遗传变异：由环境引起的变异是否有利有利变异：有利于生物生存的变异不利变异：不利于生物的生存学点二、人类利用遗传变异培育新品种高产奶牛：人工选择培育高产抗倒伏小麦：杂交太空椒：有道基因突变无子西瓜：诱导染色体变异达标测试：1、下列方法中不能使生物发生变异的是 ( )。A.化学药剂使细胞内染色体加倍B.利用转基因方法获得转基因超级鼠C.把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.利用卫星培育太空椒2.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的? ( )A.两个品种杂交B.基因变化C.染色体发生变化D.环境影响3、下列各项中，属于有利变异的是 ( )A.人类的血友病B.棉铃虫产生抗药性C.玉米的白化苗D.高杆水稻文章3一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（ ）A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性第三阶段
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案1、科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是 （ ）A．增加了农作物的某些优良性状 B.改变了农作物种子的营养成分C．改变了农作物的某些不良性状 D.使种子里的遗传物质发生了变化2、对生物遗传和变异现象的表述正确的是 ( )A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B．子女一定和父母的性状相同C．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述 D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是3、将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是 （ ）A．遗传 B．变异 C．遗传的变异 D．不遗传的变异4、将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中，得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将甲和乙分别种在同样的普通农田中，预计产量是 （ ）A．甲高产，乙低产 B甲中产，乙中产 C甲低产，乙高产 D甲中产，乙高产判断教学反思
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