PAGE《木兰诗》班级姓名学号【教学目标】道德目标:1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。情智目标:感情目标:学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。认知目标:培养学生独立研究、合作探究的能力。【教学时间】(第2课时)【教学手段】情境教学法、诵读法、讨论点拨法、【教学过程】(一)感情调节背诵课文(二)互阅作业(三)自学1.自学内容一:细读课文,感受木兰形象1你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来
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述。小组合作讨论(时间为10分钟左右),小组交流2、这首诗的中心思想是什么呢?2自学内容二详略分析:这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?(在结构上)自学内容三请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点。(四)练习(解题、互阅或自阅)根据课文内容填空。(习题见《课时检测》和《完全解读》)1)写木兰深明大义,代父从军的句子是:_________________________2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是:_________________________3)写战争激烈紧张的句子是:______________________________________-4)诗中描写边塞战地夜景的两句是:_____________________________5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:______________________________-6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是:_______________________(五)帮困(知者加速)(六)反思小结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象,集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。这首诗在叙事上有详有略,对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细,淋漓尽致地写出人物的思想感情;对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略,前者只有四句,后者也仅有六句,详略得当,是这首诗写作上的一个显著特点。(七)最小作业量: