PAGEyw课题yw重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1.学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写;√√√√2.学习y、w和单韵母的拼法;√√√√3.学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声√√√突破重点难点设想1.掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。2.能正确区分声母、韵母和整体认读音节。教学媒体1.实物投影仪。2.小黑板、字母卡片教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣,自主设疑1.复习检查。①抽读声母卡片。抽读字母卡片i、u,读带调的单韵母。②天气凉了,树叶落了,妈妈做新衣(y)服给孩子穿,乌(w)鸦妈妈捉虫子给小乌鸦吃。二、研读感悟,自主探究(一)听语境歌。学生学会语境歌。1.出示语境图;2.说说图上画了谁?他们在干什么?3.师:妈妈这么关心宝宝,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4.教学语境歌;(老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。)师范读、领读。5.师:y和w是我们今天要学的最后两个声母。出示yw三、多元导悟,合探解疑 yyi1.读音:与“衣服”的“衣”相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。2.字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:古人衣领yyy。看y有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。3.教学yi、yu及其四声。出示yi,告诉学生:y是声母,i是韵母,我们分别叫它们大y和小i。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。yu:和jqx一样,y和ü相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声,结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜:屋顶相连yw。4.巩固练习。抽读字母卡片,告诉学生yw是平舌音。抽读音节卡片yiwuyu。5.复习检查①出示小黑板:yw。②指名说说图上画的是谁,他穿什么衣服。6.教学yw和韵母的拼读。出示图:①这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?②出示音节,学生练习拼读。③指名将上面的音节贴到图上相应的地方。④看图读音节。四、巩固深化,学用延展1.写声母2.出示小黑板:b()m()()t()l()k()()q()zh()()rz()y()3.分两组接龙填空,进行比赛。其他学生在书上填空,填后评讲。4.在
教材
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上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。(略)5.巩固练习:读一读,找出声母、韵母、音节。抄写声母6.用音节组词。听故事听语境歌领读,学生体会练读,指名读。领读、齐读、指名读练习检查练习指名读练习指名读音节指名说学生练习拼读