《画龙点睛》教学
设计
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教学目标： 1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。 4、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。 教学重点、难点： 了解《画龙点睛》的内容，并在理解的基础上领悟故事的寓意。 教学准备：
课件
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教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、重点理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”等词语的意思。 重点、难点： 识字写字；理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”“研墨挥毫”等词语的意思。 教学过程： 一、谈话导入。 1、老师有个小问
题
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：咱班的小朋友有属龙的吗？(调动学生积极性)这么多同学都属龙呀，那你们见过龙吗？在什么地方见过？你们喜欢龙吗？ 2、古时候有位画家也很喜欢龙，他叫张僧繇，他特别擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。 二、初读课文，读准字音，掌握生字新词。 1、提出阅读要求,让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。 要求： 读通课文,动笔圈画出生字新词并想办法解决。 2、小老师上台教生字词，要求用文中的词语，文中的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
。 （生字词只要是学生认为陌生的就可以教，不一定是课后
规定
关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定
的） 3、教师出示生字词，巩固生字新词。 4、学生分自然段朗读课文，学生质疑生词，共同理解生词。 （随文解决，一自然段一自然段的。） 联系上下文,理解下列词语：“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”。 “画龙点睛”让学生说意思，估计孩子们表面意思都能理解，关键是引申的意思，可让学生查字典，然后造句。 “半信半疑”这个词可从“信”字和“疑”字理解，也让学生造句。 “张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。 “活灵活现”可参照图片理解。 “研墨挥毫”可从字义理解，并让学生做动作。 5、练习写字。 重点指导“疑”和“迹”字。 学生抄写词语。 三、再读课文，整体感知文章内容。 学生再次朗读课文，并说一说文中主要写了什么故事。 四、布置作业。 有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。 2、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。 重点、难点： 引导学生理解寓意，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。 一、出示图片，导入新课。 （课件展示图片）张僧繇的画画得非常好，所以他画的龙一旦点上眼睛就能飞上天了。这节课我们继续学习《画龙点睛》。 二、品读课文 1、学第1自然段。 指名读课文第1自然段。 提问：从哪些词语看出张僧繇的画画得极好？（无人不知，无人不晓） 2、学2——6自然段。 都说张僧繇的画好，耳闻不如一见，让我们看看他都画了些什么？为什么能得到大家的称赞？ （1）课文写了哪几件事来说明张僧繇的画画得极好？ 学生带问题自由读课文，可同桌交流，然后汇报。 师根据学生的回答，相机板书： 寺庙墙上画鹰——吓飞小鸟（逼真） 影壁上画龙——铁链锁住（龙才安分） 寺庙画龙——活灵活现（点睛龙飞） （2）重点学习3、5、6自然段。 A、张僧繇第一次画龙出现了什么样的奇迹呢？ 学生找出相关自然段，品读。 指导读出新鲜，神奇，紧张的语气。 （插入雷雨视频帮助理解） 过渡：张僧繇画龙出现奇迹的事情引起了轰动，许多人半信半疑，都想亲眼看看他是怎么画龙的，我们也一起去看看吧！ B、人们从四面八方赶过来观看，张僧繇害怕了吗？他怎么作画的？ 学生找出表示张僧繇动作的词语，体会从人物动作体现出人物的胸有成竹。 C、张僧繇的龙为什么没有眼睛？试想没有眼睛的龙是什么样的？你能用语言描述一下吗？（训练学生的想象力和语言表达能力）画家是怎么回答的？（指导学生读出自信的语气） D、当画家给其中的两条龙点上眼睛时，结果怎么样了？ （学生自由读文，找出答案。） 为什么两条龙会腾空而去呢？（因为点上了眼睛） E、如果你们就是飞上天的那两条龙，你会想写什么？说些什么？（训练学生的想象力和语言表达能力） 点题《画龙点睛》 三、体会寓意。 师：我们知道了画龙点睛的来历，想知道人们用它表示什么意思吗？现在请同学们说一说。 小结：因此画龙点睛常用来形容在说话或写文章的关键处加上一笔，使语言或句子更加生动、具体。 四、拓展延伸。 1、用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、课外找寓言故事读一读，如《伊索寓言》《中国古代寓言选》。 板书设计： 29 画龙点睛 寺庙墙上画鹰——吓飞小鸟（逼真） 影壁上画龙——铁链锁住（龙才安分） 寺庙画龙——活灵活现（点睛龙飞）
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