人教部编版小学一年级《xx与法治》
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家人的爱
教学设计
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教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动
表
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达对家人的感激与爱。重点、难点：1体会家人对自己无私的爱2.体会家长对自己严格要求背后深藏的爱，并能懂得要用实际行动回报家人。教具与教学媒体：多媒体
课件
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一、歌曲导入，揭示课
题
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播放歌曲《让爱住我家》一首歌曲唱出了我们家中满满的爱，上节课，我们知道了，家人的爱，在不同人的身上有不同的表现，有些爱是能看得见的，而有些爱是隐藏的，需要用心去感受，去发现，这节课，就让我们一起走进家人的爱（板书）在我们温暖的家中，有可爱的的爸爸妈妈，有慈祥的爷爷奶奶，外公外婆，还有亲密无间的兄弟姐妹。家就像一棵大树，（板画）今天，就让我们在家这棵大树下，互诉心情吧。（设计意图：歌曲的导入为学生创设了情境，使学生轻松地走入课堂；根据学生的年龄特点，板书以板画形式出现，激发学生的兴趣。）活动过程1/4二、回忆经历，感受爱（一）播放视频，初步感受上课之前，老师为大家准备了一个小视频，请大家认真观看小视频，看完之后，说一说，那幅画面给你留下的印象最深刻？学生发言（设计意图：以视频让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。）（二）谈话交流，感受爱这些都是在我们家中发生的故事。在我们的家里呀，这样的事情每时每刻都在发生。一张相片，一支铅笔，都会勾起我们对家人的美好回忆。你想不想和小朋友们一起交流发生在你家的爱的故事？那就请你拿出课前老师让你准备的物件，在小组内交流一下吧。全班交流说一说，听了他的故事，你有什么感受？（教师根据学生的回答进行指导，教育学生要学会孝敬老人等，相机背诵三字经的有关孝敬方面的内容）（设计意图：利用同学们带来的小物品，创设出引导学生进入回忆的情境，让孩子自己说出物品背后的故事，物品的意义，通过学生自己的阐述更能触动他们的心弦，老师再说出物品包含的爱意，进行点睛总结，更能让孩子通过自己的回忆，阐述，而真正受益。）（三）引导认识，辨析“爱”同学们，老师搜集了一些经常会发生在我们家里的事，让我们一起去看看，这些家人对小朋友的做法，是不是爱？（出示爷爷将打碎花瓶的事告诉爸爸、不写完作业奶奶不让出去玩、妈妈不给买更多的玩具和爸爸让孩子自己修理玩具的事例视频）小组讨论2/4全班交流指名学生进行总结（设计意图：结合教学内容，并以生活和身边的真实内容为原型，创造情景让孩子设身处地的感受，并对情景进行辨析，揣摩，理解，经过这个辩证的过程，最终能达到让孩子更深刻地明白家人的爱有很多种表达方式。）（四）收集事例，体验爱同学们，刚刚听了大家的发言，老师觉得很感动，因为并不是所有的同学都像我们看起的那么幸福，有着完美的家庭。在我们班级中，有8名同学的父母外出打工，常年不能在他们的身边，有12名同学父母离异，有两名同学的家庭是重组家庭。可是，就算有种种原因，我们依然感受着父母和家人的爱。他们为了给我们创造更好的生活环境，不断地奋斗，付出了太多太多，真的很不容易。同学们，回忆一下，家人有做过什么事，让你感受到家人真的很不容易的吗？学生回答根据学生的回答进行指导，对学生进行各方面教育（设计意图：通过回忆来感同身受不同类型的家庭中家人们为了我们付出的艰辛，让孩子再次地体验到家人无私的付出，使学生感激、回报家人的爱由心而发。）三、升华主题，表达爱同学们原来家人的爱，有很多种表达的方式。你们知道吗，在这个世界上，有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。播放视频，《地震中的母子》妈妈用自己的身躯保护了孩子，自己却失去了生命。同学们，看了视频，你有什么想说的吗？学生或发言、或唱歌、或画画3/4（设计意图：根据学生喜爱听故事的特点，结合教材内容，选用了一个真实感人的故事《地震中的母子》，震撼着学生的心灵，让学生充分感受到了家人爱的力量，爱的伟大。进一步激发学生以不同形式表达对家人爱的情感，升华了主题。）同学们，我们的班级也是一个大家庭，老师就是妈妈，同学就是你的兄弟姐妹，我们虽然没有血脉相连，但却是至亲至爱的一家人。家是我们避风的港湾，家人的爱能为我们遮风挡雨，给我们前进的力量！让我们去用心感受，用实际行动去回报那浓浓的恩情吧！4/4
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