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人教版2015年四年级语文上册教学计划

人教版2015年四年级语文上册教学计划人教版2015年四年级语文上册教学计划　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。　　1、“培养良好的学习习惯”，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。　　2、“课文”共安排25课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操...

人教版2015年四年级语文上册教学计划　　苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。　　1、“培养良好的学习习惯”，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。　　2、“课文”共安排25课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。　　3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。　　【本册教学总的目的要求】　　(一)思想教育。　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。　　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。　　(二)语文教学。　　1、学习习惯。　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。　　(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。　　(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。勤查实际典，主动识字的习惯。认真写钢笔字，毛笔字的习惯。　　(4)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。　　2、汉语拼音。　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习。　　3、识字写字。　　(1)能准确认读337个生字。　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。　　(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。　　(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。　　4、口语交际。　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　5、阅读。　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。并学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　(3)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。　　6、习作。　　(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。　　(2)学写书信。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。　　【学生情况分析】　　四年级(3)班的学生，共有58名学生。经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，但是，部分学生基础较差，学习习惯较差，没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。　　【提高教学质量措施】　　1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。　　2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。　　3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。　　【教学进度安排】　　周次　　　　　　　内容　　第一周　　　　　　培养良好的学习习惯(7)，第一课　　第二周　　　　　　第1课　第2课　　第三周　　　　　第3课第4课　　练习一　　第四周　　　　第5课、第6课　　第五周　　　　　　国庆节假期　　第六周　　　　　第7课、练习二　　第七周　　　　　　第8课、第9课　　第八周　　　　　　第10课、第11课　　第九周　　　　　　练习三第12课　　第十周　　　　　　第13课、第14课　　第十一周　　　　期中复习、练习四　　第十二周　　　第15、第16课　　第十三周第17课、第18课　　第十四周　　练习五第19课　　第十五周　　　　　第20课、第21课　　第十六周　　　　练习六、第22课　　第十七周　　　第23、第24课　　第十八周　　　　　第25课练习七　　第十九——二十周　复习、期末

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