质数和合数讲课材料

质数和合数讲课材料质数和合数讲课材料《质数和合数》教学设计横沽小学教材分析：质数和合数是在因数和倍数以及２、３、５的倍数的特征的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此这部分内容的教学不仅要使学生掌握质数、合数的概念，而且能较快地看出常见数是质数还是合数。教学目标： 1、借助分类思想使学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确地判断。 2、能在百数表中正确找出100以内的质数，熟记20以内的质数。 3、在体验与探究的活动中，让学生感悟数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探...

质数和合数讲课材料《质数和合数》教学设计横沽小学教材分析：质数和合数是在因数和倍数以及２、３、５的倍数的特征的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此这部分内容的教学不仅要使学生掌握质数、合数的概念，而且能较快地看出常见数是质数还是合数。教学目标： 1、借助分类思想使学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确地判断。 2、能在百数表中正确找出100以内的质数，熟记20以内的质数。 3、在体验与探究的活动中，让学生感悟数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。教学重难点：重点：1、理解质数和合数的概念。难点：2、正确判断一个常见数是质数还是合数。教学准备：百数表，多媒体课件。教学过程：一、整体感知、提出问题 1、课件出示1~20各数，问：看到这些数，你能想到最近学的哪些知识？（学生自由发言）师：同学们能从不同角度来观察、分析这些数，真的很棒！今天我们继续来研究这些可爱的数字，相信你们一定会有新的发现和收获。 2、师：（板书课题：质数和合数）看到课题，你有什么问题吗？（学生质疑）二、自主学习，解决问题师：科学的论证都来自于实践，下面就请同学们以1~20这些数入手来共同研究质数和合数的相关知识。 1、小组合作提示： 1、找出这些数的因数有哪些。 2、仔细观察这些数的因数的个数，会有什么发现？ 3、根据因数的个数把这20个数进行分类，小组交流。 2、教师巡视合作情况。三、交流表达、汇报收获

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