2 口耳目
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教学实录
2015-12-21 13:38 153次
2 口耳目 小学语文 人教2001课标版
1、认识本课“人、手、足、口、耳、目”六个生字。认识基本笔画“弯钩”。
2、培养学生的识字能力及良好的学习习惯。初步了解识字的重要,能主动学习汉字。
3、诵读儿歌,知道人的双手作用很大,懂得“自己的事情自己做”的道理。激发学生学习汉字的兴趣。
1.激发学生识字兴趣,教会学生识字方法。
2.认识本课的六个生字。
一、谈话导入,板书课题
1、 从开学到现在我们认识了很多的拼音朋友,今天老师要到你们去识字王国里面逛一逛,因为那里有几位生字朋友正焦急得等着跟大家见面呢,你们想见他们吗?那就一起出发吧!
2、板书课题。(识字2)齐读两遍
评论(0)活动2【讲授】二、师生互动,出示谜语,学习“人”字。
(1)“识字王国给大家出一个谜语,请看大屏幕。”
先一撇(丿),再一捺( ),它是什么字?可不是小叉叉(手势)开动小脑筋想想,万物之中它最灵。
(2)田字格我们已经认识了,现在我们一起把人字宝宝送回家吧。师范写,生书空。
三、学习“口”字。
过渡语:咱们人可厉害了,我们会说话,还会唱歌呢!那我们说话唱歌是用的?(贴画)
1、指导读音
(1)(出示拼音kǒu口)这个字就是嘴巴的另外一个名字。下面请同学们在拼音朋友的帮助下拼一拼。
(2)拼读带读 开火车
2、指导书写。
(1)师范写。
(2)生书空
3、组词。
四、学习“目”字
1、出示眼睛图片。
师:请同学们看一张图片,这是我们的?
2、 指导读音.(出示拼音mù“目”)
这是眼睛的另一个名字,你会拼吗?开火车拼读。
3、指导书写。
(1)师范写。
(2)生书空
(3)播放视频记忆生字
五、课中操:《小手拍拍》
师:刚刚同学们学得真不错,下面让我们轻松一下,你们听一听老师给你们带了什么歌?
六、学习生字“耳、手、足”的音、形。
1、学习生字“耳”。
(1)指导读音。
师:同学们玩的开心吗?我们是用什么听歌?(出示ěr “耳”)分组读。
(2)指导书写。
师:听到同学们读得这么好,老师想跟同学们一起写一写“耳”字。出示课件范写,生书空。
2、学习生字“手”。
(1)指导读音。
师:看到同学们和电脑博士把这么难写的“耳”字写得这么好,把掌声送给他,拍拍小手!下面我们就学习生字“手”。(出示shǒu“手”) 师范读,指名读,齐读。(复习韵母)
(2)指导书写。这个字里面藏着一个新笔画,引出弯钩,认识弯钩。
师范写,生书空。
(3)组词。
3、学习生字“足”。
师:同学们,拍拍你们的脚,对了,现在我们就学习生字“脚”。(出示jiǎo“脚”) 师范读,指名读,齐读。
(2)指导书写。
①师范写,生书空。
七、读词语游戏
1、带读生字
2、打电话
3、听口令指部位
4加上动作读词语
5小老师带读
八 、找朋友,巩固练习。
1、师:同学们,我们已经学习6个生字宝宝了,你们都认识了吗?那我们一起来读一读。同学们读得很棒,老师要请同学玩一个“找朋友”的游戏。(生字找家)
2、师讲解游戏规则。学生进行游戏。
九、合作学习儿歌,拓展思维训练。
1、师:看到同学们上课这么积极,我们的书本老师也给你们带来了礼物,同学们想知道是什么礼物吗?
(出示课件)我有一双小小手,能洗脸来能梳头,会穿衣,会叠被,自己的事情自己做。
2、学习儿歌。
(1)师教读。
(2)师边教动作边教读2遍。
(3)学生自己边做动作边读。
(4)加上因为伴奏编唱儿歌。
读了儿歌,我们知道双手有哪些作用?除了……之外,我们还会用手做什么呢?
(课件出示)我会用手_____.
小朋友们说得真好,既然手可以帮我们做这么多的事儿,那我们平时啊就不要总让爸爸妈妈帮我们做事,要自己的事情自己做!
今天学习了6个与我们身体有关的生字宝宝:人口目耳手足,知道了它们能帮助我们做很多的事情,我们要好好爱护它们,希望以后无论在哪见到这些生字宝宝可别忘了跟它们打个招呼哦!
2 口耳目
2 口耳目
一、谈话导入,板书课题
1、 从开学到现在我们认识了很多的拼音朋友,今天老师要到你们去识字王国里面逛一逛,因为那里有几位生字朋友正焦急得等着跟大家见面呢,你们想见他们吗?那就一起出发吧!
2、板书课题。(识字2)齐读两遍
评论(0)活动2【讲授】二、师生互动,出示谜语,学习“人”字。
(1)“识字王国给大家出一个谜语,请看大屏幕。”
先一撇(丿),再一捺( ),它是什么字?可不是小叉叉(手势)开动小脑筋想想,万物之中它最灵。
(2)田字格我们已经认识了,现在我们一起把人字宝宝送回家吧。师范写,生书空。
三、学习“口”字。
过渡语:咱们人可厉害了,我们会说话,还会唱歌呢!那我们说话唱歌是用的?(贴画)
1、指导读音
(1)(出示拼音kǒu口)这个字就是嘴巴的另外一个名字。下面请同学们在拼音朋友的帮助下拼一拼。
(2)拼读带读 开火车
2、指导书写。
(1)师范写。
(2)生书空
3、组词。
四、学习“目”字
1、出示眼睛图片。
师:请同学们看一张图片,这是我们的?
2、 指导读音.(出示拼音mù“目”)
这是眼睛的另一个名字,你会拼吗?开火车拼读。
3、指导书写。
(1)师范写。
(2)生书空
(3)播放视频记忆生字
五、课中操:《小手拍拍》
师:刚刚同学们学得真不错,下面让我们轻松一下,你们听一听老师给你们带了什么歌?
六、学习生字“耳、手、足”的音、形。
1、学习生字“耳”。
(1)指导读音。
师:同学们玩的开心吗?我们是用什么听歌?(出示ěr “耳”)分组读。
(2)指导书写。
师:听到同学们读得这么好,老师想跟同学们一起写一写“耳”字。出示课件范写,生书空。
2、学习生字“手”。
(1)指导读音。
师:看到同学们和电脑博士把这么难写的“耳”字写得这么好,把掌声送给他,拍拍小手!下面我们就学习生字“手”。(出示shǒu“手”) 师范读,指名读,齐读。(复习韵母)
(2)指导书写。这个字里面藏着一个新笔画,引出弯钩,认识弯钩。
师范写,生书空。
(3)组词。
3、学习生字“足”。
师:同学们,拍拍你们的脚,对了,现在我们就学习生字“脚”。(出示jiǎo“脚”) 师范读,指名读,齐读。
(2)指导书写。
①师范写,生书空。
七、读词语游戏
1、带读生字
2、打电话
3、听口令指部位
4加上动作读词语
5小老师带读
八 、找朋友,巩固练习。
1、师:同学们,我们已经学习6个生字宝宝了,你们都认识了吗?那我们一起来读一读。同学们读得很棒,老师要请同学玩一个“找朋友”的游戏。(生字找家)
2、师讲解游戏规则。学生进行游戏。
九、合作学习儿歌,拓展思维训练。
1、师:看到同学们上课这么积极,我们的书本老师也给你们带来了礼物,同学们想知道是什么礼物吗?
(出示课件)我有一双小小手,能洗脸来能梳头,会穿衣,会叠被,自己的事情自己做。
2、学习儿歌。
(1)师教读。
(2)师边教动作边教读2遍。
(3)学生自己边做动作边读。
(4)加上因为伴奏编唱儿歌。
读了儿歌,我们知道双手有哪些作用?除了……之外,我们还会用手做什么呢?
(课件出示)我会用手_____.
小朋友们说得真好,既然手可以帮我们做这么多的事儿,那我们平时啊就不要总让爸爸妈妈帮我们做事,要自己的事情自己做!
今天学习了6个与我们身体有关的生字宝宝:人口目耳手足,知道了它们能帮助我们做很多的事情,我们要好好爱护它们,希望以后无论在哪见到这些生字宝宝可别忘了跟它们打个招呼哦!