新课程下的高中物理学史总结

新课程下的高中物理学史总结新课程下的高中物理学史总结复习、应对物理学史题目的方法是记忆。根据相关试题分析，关于物理学史，我们没必要背很多，只需知道主要人物和主要贡献即可，主干知识才是重要的，这与高考“以能力考核为主”初衷不符！但要把物理学历史上重要的、经典的物理实验好好复习，这才是重点，因为每个实验都含有丰富的知识，特别是物理学家当初设计实验的创新意识和巧妙之处值得学习，这是近几年高考的重点和热点，应该注意。物理学史中最重要的人物：（力学）牛顿，伽利略，亚里斯多德；（电磁学）库仑，安培，法拉第；（光学）牛顿，惠更斯，爱因斯坦；（原子与...

新课程下的高中物理学史总结复习、应对物理学史题目的方法是记忆。根据相关试题分析，关于物理学史，我们没必要背很多，只需知道主要人物和主要贡献即可，主干知识才是重要的，这与高考“以能力考核为主”初衷不符！但要把物理学历史上重要的、经典的物理实验好好复习，这才是重点，因为每个实验都含有丰富的知识，特别是物理学家当初设计实验的创新意识和巧妙之处值得学习，这是近几年高考的重点和热点，应该注意。物理学史中最重要的人物：（力学）牛顿，伽利略，亚里斯多德；（电磁学）库仑，安培，法拉第；（光学）牛顿，惠更斯，爱因斯坦；（原子与原子核物理）汤姆森，卢瑟福，查德威克。新课程高中物理中物理学史相关归纳列表一、力学主要部分（物理1和物理2） 1.意大利物理学家伽利略：（1）给出了匀变速直线运动的定义，导出并用实验验证了位移和时间平方成正比。（2）1638年伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）。注：伽利略对自由落体的研究，开创了研究自然规律的一种科学方法。（回忆理想斜面实验）（3）17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。（同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。） 2.丹麦物理学家开普勒发现了揭示行星运动的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。

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