高效课堂总结
优化教学模式 构建高效课堂
——高效课堂建设第二阶段
工作总结
关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结
开展高效课堂达标活动以来,我校高度重视,按照教体局的整体部署,结合实际,精心安排,开展高效课堂活动，扎实推进“高效课堂”工作，切实提高我校课堂教学效果，促进教育教学质量快速提升。现将前一段工作总结如下：
9月16日，我校制定了三十二小学高效课堂实施
方案
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。
9月17——21日，组织教师围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题，语数教研组分组集中学习、讨论交流，每人撰写一篇论文一篇。通过学习，使教师对“高效课堂”有了初步认识。
9月23——26日，组织教师分组学习语、数新课程标准，每人撰写一篇新课程解说稿。认真钻研教体局制定高效课堂“基本标准”、“基本形态”和“基本教学过程”，使教师做到能深刻理解，能诵读如流。27日早上，组织教师进行新课程测试，全体教师成绩均在90分以上。
9月30日——10月9日、10月12日——10月13日、10月14——12月18日分别进行教师第一次、第二次、第三次自我达标公开课，各位教师能认真备好课，认真听取听课教师提出的建议，撰写好教案、反思和评课记录，找差距，查不足，向学校“大师”级的老师请教，切实提高自己教学水平。尤其是我们学校已经20多岁的吴琼老师，非常虚心认真，三次公开课的
课件
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都是她亲手制作，其水平比
我部分青年教师都高。受到了校领导的
表
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扬。
11月19日全体任课教师向学校递交了校级“高效课堂”达标评审申请表。学校根据实际情况安排教师达标课。
11月23、24、25、28、29、30日我校分语、数两组同时进行了首批教师“高效课堂”校级达标，12月5日我校根据二线教师所报学科分两组进行第二批教师“高效课堂”校级达标，评委严格按照教研室下发的“高效课堂”达标评价表要求对每位教师进行打分，最后算出平均成绩为该教师课堂教学最后得分。
12月11日，教务处从各班随机抽取5名学生对本班任课教师进行问卷调查，并计算出每位教师的人平分为学生评价的最后得分。
12月15日，组织全体教师对所有教案、学生作业进行评比打分。16日下午，评委按照各项是实施细则及考评办法结合教师打分结果，对教师教学常规、教研教改进行打分，合计，最后算出每位教师“高效课堂”达标校级综合评审的总分为该教师的最后得分。
以上这些活动可以看出，大家都在高效课堂活动中“动”起来了，对“高效课堂”活动,有了积极地推动作用。
我校通过认真总结，发现“高效课堂”活动中存在问题有：
一、“高效课堂”活动要想深入有效的开展，必须提高整体素质。面对新课改新形势下出现的新问题新挑战，不能提出有效的解决方案。提高课堂有效性的管理方法、教学方法急需改变。
二、活动中，模仿得多，提出自己的见解少；讲究轰轰烈烈者多，落实实效者少；活动总在低位徘徊，没有形成自己的特色，缺少
打造自己品牌的长远
规划
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三、教科研课题研究积极性不高，没有把课题研究与“高效课堂”活动结合起来，课题研究为活动提供理论支持，活动又为课题提供实践基础。课题研究下的，“高效课堂”活动可以避免总在低位徘徊的问题。课题研究与“高效课堂”活动是相得益彰的，这一点上没有引起足够的重视。
浙公网安备 33021202002483