《安恩与奶牛》活动单(学生用)
《安恩与奶牛》活动单（学生用）
学习目标：
1、阅读作品，了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。
2、能复述故事，体会构思的精巧（了解悬念手法的运用）。
3、探究描写
方法
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对刻画人物形象的作用。
学习重点：
1、安恩的形象。
2、学习一些描写人物的方法，体会这些方法对表现人物形象的作用。
课时安排：两课时
课前预习：
1、熟读课文，扫除字词字词障碍。（《作业本》P19一生字词的音、形、义必须会）
2、熟读课文后能复述课文。（注意讲清小说的
3、了解关于本文的一些知识。
1）关于作者
约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。出生于丹麦日德兰半岛西岸的西玛兰。从小学起，他就迷恋
书
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本，尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。西玛兰教育了延森对时空的强烈感受，使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。17岁时，延森到格陵兰上高中，三年后，到了哥本哈根念大学，结识勃兰兑斯等一些丹麦的著名学者和作家。1895年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》，这是他的第一部文学作品，紧接着，他又写了一系列侦探小说。第二年，长篇小说《丹麦人》出版，由延森根据学生时代的经历写成。从此，延森成为一名职业作家。从1897年起，他陆续创作了30多篇描写家乡西玛兰风土人情的短篇小说，后来结集出版了《西玛兰短篇小说集》，该小说集连续再版达几十次之多，为延森赢得了世界声誉。
延森曾两度到美国旅行，并写出了小说《德拉夫人》（1904）和《车轮》（1905）。两篇小说均本世纪初的美国为背景，充满了讽刺、滑稽与悲剧色彩，较深奥难懂。延森的重要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚•葛斯特》、《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。其他作品有小说《艾纳•耶尔克亚》（1898）、《国王的没落》（1900-1901）、《鲁诺博士的诱惑》（1935），诗集《世界的光明》（1926）、《日德兰之风》（1931）和数量众多的散文及美学论文。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。
2）写作背景
本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默兰的故事》（1898—1910）这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇小说中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。《希默兰的故事》一共包括34 篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》，它的篇幅非常短，约两千字，情节也很简单，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。这篇作品已经成为丹麦学校的语文教材，并且不时在广播中朗诵。这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气。
3）其他相关知识
所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。
第一课时
学习目标：复述课文，了解安恩的形象
学习过程：
创设情境，导入新课：由晚会“开学第一课”中李连杰的话导入新课。
活动一：检查预习
1、 默写生字词，后齐读两遍（每小组一名同学在小黑板上默写，看哪一组默得好）
2、师任选两组中的一名同学复述课文，要求讲清小说三要素，学生点评，师再评强调。 活动二：细读课文，品味形象
1、自读课文，圈点出描写安恩的语句，独立分析安恩形象。（即安恩是个怎样的人？结合具体语句回答。）
2、小组交流安恩形象。（组长指派一人主讲，其余人补充纠正）
3、展示交流成果，比一比哪一组说得全面，符合要求。
活动三：合作交流，探究主旨
作家的创作总是要体现他的思想或情感。这篇小说想告诉读者什么？
活动四：反馈训练
通过这一堂课的学习，你有什么收获？
【布置作业】
1、 在集市里，安恩的心理有哪些具体的变化？作者写了集市里的几个人来与安恩谈价钱，
是否多余、重复？为什么？
2、描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等
安恩的形象丰满，个性鲜明，作者在描写她时，用了哪些描写方法？（用笔在描写安恩的句子下面注明是什么描写。）
第二课时
学习目标：了解悬念手法的运用，探究描写方法对刻画人物形象的作用。
学习过程：
活动一：合作交流
1、交流作业1
2、展示交流成果：作者写了集市里的几个人来与安恩谈价钱，是否多余、重复？为什么？ 活动二：合作探究
1、交流作业2，要求小组间探究描写方法的作用。
回答方式：哪句话是什么描写，作用是?
2、展示探究成果（每组一人回答，学生点评，师
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
）
活动三：心智启迪
本文写的是关于奶牛与人的关系的小说，小说成功的塑造了安恩的美好形象。其实人与牛的关系非常密切。请同学们搜集带有“牛”字的成语并解释。
活动四：反馈训练《作业本》P19三
【布置作业】
1、P22二
2、写一段文字来描写你的老师或同学的某一细节，要求至少用两种描写方法。
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