木瓜恰恰恰教案
《木瓜恰恰恰》教案 教材
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《木瓜恰恰恰》选自人教版音乐小学四年级下册，降E调，四四拍，是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过热情、欢快的旋律唱出了卖瓜人喜悦的心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使得歌曲显得非常的活泼。歌曲分三段，大调式，歌词非常的生活化，
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现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最突出的亮点，同时更突显出了卖瓜人喜悦的心情。 教学目标：
1、通过学习使学生能够用热情、欢快的声音准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、认识、学习切分节奏，简单了解叫卖歌这种艺术形式。
3、通过学习理解使学生能够用不同的方式表现“恰恰恰”的部分。 教学重点：用热情、欢快的声音准确的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。 教学难点：正确掌握、演唱切分节奏。
教学过程：
一、导入
1、今天老师想带同学们去另外一个国家旅游一下，请同学们看看是哪里？（教师播放印度尼西亚图片并简介印尼：千岛之国，火山之国，生产水果）
2、如果你是一家水果店的老板，别人问你有哪些水果，你会怎么说？
3、印尼的人们是这样来说的：教师范唱歌曲中间部分。
4、老师刚才是用什么方式来介绍的呢？（唱歌的方式）
5、教师简介“叫卖歌”。
6、今天，我们就来学习一首印度尼西亚的叫卖歌，名叫《木瓜恰恰恰》。
二、学唱歌曲
（一）初听歌曲
1、（教师播放音乐）下面我们就来听一下这首歌，同学们听完后告诉老师这首歌的情绪是怎么样的？（热情、欢快）
2、同学们听得很认真，回答得也很准确，我们再听一遍，请同学们找出开始的时候老师唱的乐句。
（二）学习切分节奏
1、请同学观察这两个乐句的节奏有什么特点？（很多都是相同的）
2、教师讲解切分节奏。
3、按节奏读这两个乐句的歌词，学生若不会可教师先教读，再让学生自己读。
4、接下来请同学们来唱一下这两句，我们先听一下。（教师播放这两个乐句的范唱）
5、教师弹旋律，学生跟着旋律学唱这两句歌词。
（三）完整学唱
1、把这里学会了我们再来学习一下歌曲的其他部分，同学们能跟着老师弹得旋律直接唱吗？（教师弹歌曲旋律，学生跟着旋律唱歌曲的其他歌词）
2、同学们学得真快，我们再来听一遍，听一下要用怎样的情绪才能把这首歌曲唱好呢？（热情、欢快）
3、那我们就用这种热情、欢快的情绪来完整的唱一遍这首歌曲。（教师播放伴奏）
三、拓展延伸
1、同学们，这首歌曲给你留下印象最深的哪些歌词？（恰恰恰）
2、恰恰恰是运用了恰恰舞的节奏，在这些地方我们除了用歌声唱出来，还可以用什么方式来表现呢？（用拍手、跺脚、拍腿等）
3、除了这些我们还可以用打击乐来表现，老师今天带来个几个手鼓，有没有同学愿意来试一下？其他同学来演唱。
4、同学们演奏的真棒，唱得也很优美，刚才我们说了这首是一首叫买歌，你还知道哪些叫买歌？（先指名回答，教师再播放《卖报歌》和《卖汤圆》）
五、课堂小结
同学们在《木瓜恰恰恰》的歌声中离开教室。
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