《小石潭记》教学实录
《小石潭记》教学实录
一、创设情境，导入新课
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二、诵读感受文章的基调
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读好停顿，读出情感。 （自由朗读后指名读。生倾听并订正的读音和停顿如下。）
①乃/记之/而去。
②其岸势/犬牙差互。
③近岸，卷（quán）石底以出。
师：大家知道为什么这里“卷”字读“quán”音吗？
生：我认为这里的“卷”是“翻卷”的意思，所以读“quán”。
师：查字典了吗？
生：没有。
书上课下注释这么说的。
生：这里“卷”是“弯曲”的意思。
师：对。
据许慎《说文解字》记载：“卷，膝曲也。”所以当“弯曲”讲时，读“quán”。现在，我们齐读课文，注意刚才同学们指出的词语、停顿以及屏幕上标红的词语。
（生齐读全文。）
师：这是一篇山水游记，在这篇游记中柳宗元描写了哪些景物呢？ 生：第1段写了篁竹、小潭、树、藤蔓。
生：第1段还写了水，写了石头———“全石以为底”。
生：第3段的“潭西南而望”写了“小溪”。
师：有没有写源头？
生：没有。
师：你怎么判断出来的？
生：因为文中说“不可知其源”，就是说“不知道它的源头在哪里”。
师：所以这里写的是“溪流”，而不是“源头”。你的判断很准确。还有哪位细心的同学来补充？ 生：第4段第一行写了“竹树”———“四面竹树环合”。
师：作者是按照怎样的顺序来写的？
生：是空间顺序。
师：对。具体来说是怎样的空间顺序？先写了什么？
生：先写了竹，后写了潭水，然后是潭底的石头、岸边的石头，还有青树、翠蔓、鱼和溪流。我感觉是由近及远，按照游览的顺序写的。
师：你后一句说得很对，是按照游览的顺序写的，移步换景。我们写游记时可以学习本文，按照“游览的行踪”来写。有景处皆有情在，那柳宗元在游览小石潭时又是一种怎样的情感呢？请允许老师为大家朗读课文，然后说说：你感受到了柳宗元游小石潭时怎样的心情。 （师配乐范读全文，生鼓掌。）
师：从同学们的掌声中我听出了大家对我的肯定，相信大家也感受到了作者的情感。
生：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”说明这里是生机蓬勃的，我感觉作者应该是快乐的。因为“一切景
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