八年级下册语文课时练《藤野先生》
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
人教版
【课前自主预习】
[自主学习]
1.nì jī wù fēi pōu yǎo jié xùn cuò
2.髻 瞥 诲
3.解释下列句中加点的词。
(1)傲慢无礼。
(2)责问。
(3)形容一点消息也没有。
(4)(声音)高低起伏和停顿转折。
4.初读课文。
(1)在仙台医专与藤野先生的交往及弃医从文的经过。
(2)作者和藤野先生的交往 作者思想感情的变化
【课堂合作探究】
[文本探究]
1.填
表
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①“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”
②学者形象
③“挟着一 叠大大小小的书”
④治学严谨
⑤“我就是叫作藤野严 九郎的……”
⑥抑扬顿挫
⑦“穿衣服太模胡”“冬天是 一件旧外套”“有时竟会忘记带领结”
⑧不修边幅、生活 简朴
2.添改讲义 认真负责，一丝不苟 纠正解剖图 对学生严 格要求，循循善诱 关心解剖 正直无私，真挚诚恳 了解中国女人裹脚 探索研究，实事求是
3.
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目略。
①东京的见闻——对清国留学生腐化生活的反感，交代作 者离开东京前往仙台的缘由，从而与藤野先生结识。
②途经日暮里和水户——忧国之思和对爱国志士的敬仰， 交代作者学医的主要动机。
③初到仙台受到优待——作者感到自己受到的不是尊重， 而是怜悯和同情，这里包含着一个弱国国民的辛酸，为下 文写藤野先生作正面陪衬。
④匿名信事件——作为弱国学子的愤慨辛酸，力藤野先生 作反面衬托。
⑤看电影事件——毅然弃医从文，决心改变“中国是弱国” 的现实，寻求救国之路，交代作者与藤野先生分别的直接 原因。
4.情感：敬佩、感激、怀念。具体行动：收藏讲义、悬挂照片、多 写文章。
5.题目略。
(1)“无非”即“只不过”的意思，表露出作者对东京的失望 之情。
(2)“大概”表示猜测，与句末语气词的“罢”搭配，以诙谐的 语气猜测自己受到“优待”的原因，感到自己受到的不是尊 重，而是怜悯与同情。这里包含着一个弱国国民的辛酸， 同时也反映出作者强烈的民族自尊心。
(3)“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，这里 是反语，强有力地讽刺了庸俗丑恶、思想腐朽的清国留学 生，表达了作者对他们极端鄙夷、憎恶的感情。
[归纳]
纠正解剖图 敬佩 感激 怀念
【课后巩固提升】
1.D
2.D
3.D
4.D
5.(1)外貌(肖像)描写 (2)语言描写 (3)心理描写
6.题目略。
【对联赞颂】示例：传知识呕心沥血似春蚕
【文艺演出】示例：讲台是个神圣的地方，我们辛勤的园丁 在达三尺讲台之上挥洒了多少心血与汗水。伴随着这份 感动，我们明确了人生目标，知道了自己长大后要做个什 么样的人，请欣赏独唱《长大后我就成了你》。
【短信祝福】示例：亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春 风，您却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，您却给 了我整个海洋。我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫 林。您的恩情，我永远记在心间!
7.(1)责问。 (2)不署名或不署真实姓名。
8.没有因果关系。这是在匿名信事件后，作者对日本军国主 义分子们歧视中国人的行为表现出的愤激的情绪。
9.A:在讲堂里的日本学生。 B：闲看枪毙犯人的中国人。
10.在日本仙台医专讲堂里看影片时“我”
决定
郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定
弃医从文
11.因为作者从围看枪毙犯人的国民的麻木的精神状态中， 意识到自己学医“并非一件紧要事”，紧要的是改变国民 麻木的精神状态，唤起国民的觉醒意识，而能改
变国民精 神的，作者当时认为是推广文艺，所以作者决定弃医从文。
12. 一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、 教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。(意思对即可)
13.文章开头女孩的作文表现出深深的忧郁和悲伤，为下文 女孩的转变作铺垫(或引出下文)。通过女孩前后变化的 对比，突出丈章的主旨。(意思对即可)
14.描写春天的生机、明媚，渲染气氛;与女孩“心如冰冻”的心 境形成鲜明的对比。(意思对即可)
15. 一是指自然之花大都会在春天开放;二是指花季少年，谁 也不会错过生命的春天，都应该绽放出生命的花朵。(言 之成理即可)
16.示例：文中老师有着丰富的教学，并充满教育智慧， 善于引导启发学生，注重对学生的心理教育，是一位具有 爱心、关爱学生的好老师。(言之成理即可)
17.示例：她是一个快乐的“假小子”：身材瘦小，也许晒多了 太阳，皮肤呈棕黑色，两只乌黑的眸子泛着亮光，说起话 来，手舞足蹈，神采飞扬，特别是她贼贼一笑，露出一口小 糯米牙，更屁得机灵可爱;她留着一头利落的短发，奔跑 时活像一只小沙鼠。
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