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综合护理干预对ICU综合征的预防作用

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综合护理干预对ICU综合征的预防作用综合护理干预对ICU综合征的预防作用     ICU综合征是指患者进入ICU治疗后,由于ICU特有的治疗、环境以及患者疾病等因素,造成患者出现的精神症状:急性或波动发作的知觉降低,感觉错乱,睡眠—觉醒周期混乱,定位障碍错乱以及记忆力减退等[1]。ICU综合征的发生,不仅会使疾病相关并发症的发生率大大增加,导致住院时间延长,甚至还会导致更加严重的心理、认知方面的后遗症,严重影响患者的生存率及生活质量[2]。本研究通过对重症监护病房患者实施综合护理干预,探讨其对预防ICU综合征的效果。   1对象与方法   1.1对象...

综合护理干预对ICU综合征的预防作用
综合护理干预对ICU综合征的预防作用     ICU综合征是指患者进入ICU治疗后,由于ICU特有的治疗、环境以及患者疾病等因素,造成患者出现的精神症状:急性或波动发作的知觉降低,感觉错乱,睡眠—觉醒周期混乱,定位障碍错乱以及记忆力减退等[1]。ICU综合征的发生,不仅会使疾病相关并发症的发生率大大增加,导致住院时间延长,甚至还会导致更加严重的心理、认知方面的后遗症,严重影响患者的生存率及生活质量[2]。本研究通过对重症监护病房患者实施综合护理干预,探讨其对预防ICU综合征的效果。   1对象与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载   1.1对象   选取2014年1~5月入住南京医科大学附属苏州医院内、外科ICU的120例患者。入选标准:(1)年龄≥18周岁;(2)既往无精神病史及严重的认知功能障碍;(3)言语、听力正常;(4)取得患者或家属知情同意。排除标准:(1)入院时即被诊断有精神障碍或精神疾病;(2)神经肌肉疾病或四肢活动障碍;(3)二次及以上入住ICU;(4)神经外科的患者;(5)研究中患者死亡。将患者随机分成对照组和干预组各60例,两组患者在年龄、性别、科别、APACHE Ⅱ评分等方面均无统计学差异(P>0.05),具有可比性。   1.2方法   1.2.1综合护理干预方法   对照组采用常规护理措施,包括保持环境安静;促进睡眠;加强沟通并反复给予其现实定向力,如介绍环境、告知时间、解释病情等;给予基础性的心理支持,关注患者各项监测指标的变化,及时对症治疗。干预组在常规护理基础上采用综合护理干预,具体干预措施包括:   1.2.1.1早期运动和锻炼   即基于患者的意识、病情、肌力在严密监护下逐级进行四步运动锻炼。第一步:患者进入ICU起,无论意识水平如何,护士每2h协助患者翻身,改变体位,实施关节被动运动锻炼(Passive range of motion therapy,PROM),每次20min,每日3次;第二步:患者如果意识清醒合作,能进行遵命动作,则进行主动关节运动锻炼(Activerange of motion therapy,AROM),并 维 持 坐 姿20min,每日3次;第三步:当上肢肌力达3级以上时,进行更大范围的AROM,若肌力允许,协助患者坐于床沿;第四步:当下肢肌力达3级以上时,协助患者离床到床边椅上进行AROM,甚至站立活动。   若患者能够进行AROM,则PROM可免除,运动锻炼直至患者离开ICU。AROM暂时停止或延长间隔时间的指征是:平均动脉压<60 mmHg或>120mmHg,心电图上可见ST段压低,伴随有胸痛、呼吸急促(频率>30次/min),SaO2<90%。   1.2.1.2音乐干预   选择放松舒缓的音乐,如古典音乐、轻音乐、现代舒缓音乐等,或选择患者自己喜欢的的音乐类型,如民歌、戏曲等。通过耳机于每天6∶30~7∶30,11∶00~12∶00,16∶30~17∶30,20∶00~21∶00四个时间段给患者播放30min。同时用正性语言诱导患者想象美好、快乐的景象。   1.2.1.3情感支持 包括医护人员支持和家属支持。医护人员耐心、诚恳地与患者交谈,让他们 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述所关心的疾病问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,表达疾病引起的各种不良体验,了解患者的生理、心理需求,帮助患者建立对疾病的正确认识,并采取积极地应对方式。同时,对患者家属采取半开放式探视,在限制性探视基础上增加预约探视,增加患者与家属的交流,减轻其焦虑、孤独感。   1.2.1.4心理疗法 深入了解患者的各种不良心理反应及内心痛苦,如焦虑、抑郁、低沉、恐惧等,针对患者的不同心理状态,采用不同的心理治疗手段,指导患者学习改善负性情绪的心理应对知识和技巧,强调正性情绪对疾病康复的重要性。   1.2.2成立干预质控小组 小组成员包括:医生3名和ICU专科护士6名。小组成员经统一 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ,培训形式为理论授课和床边示范。具体分工如下:运动锻炼时,第一步由护士完成,第二步由护士指导和鼓励患者完成,第三步及第四步由医生和护士共同协助患者完成,并评估运动锻炼是否需要暂时停止或延长间隔时间;音乐干预由护士完成;情感支持和心理疗法由医生和护士共同完成。   1.2.3评价内容 (1)ICU综合征的诊断:采用ICU意 识 模 糊 评 估 量 表 (Confusion AssessmentMethod for the Intensive Care Unit,CAM-ICU)[3]作为ICU综合征的临床诊断标准。   CAM-ICU是ICU医务工作者用以诊断谵妄的“金标准”,具有应用快速、方便、准确等特点。其诊断谵妄的灵敏度和特异度分别为89%~100%,93%~100%,测量者间信度为0.79~0.96,评估时间平均为2min。由两名护士每日对患者进行ICU综合征评估,若为阳性,由医生进行鉴别诊断;(2)ICU环境压力程度测定:采用ICU环境压力源量表(Intensive Care UnitEnvironmental Stressor Scale,ICUESS)[4],该量表由Novas编制的,用来评价在ICU特定环境下患者感知到的压力源和压力程度。山东大学沈玮对量表进行翻译、汉化,信度较高。量表共42个条目,包括四个维度:物理环境、人文环境、治疗环境、患者自身体验。应用1~4的等级,得分越高,患者感知到的压力越高。42个条目相加得到的总和为调查对象评价的总压力分数。由研究者在患者转出ICU后一周内对患者进行测评。   1.2.4统计学方法 采用SPSS 19.0统计软件进行数据处理,两组数据采用t检验和χ2检验进行比较,P<0.05为差异有统计学意义。   2结果(表1)   3讨论   ICU的病房环境以抢救生命为首要目的,各种医疗设施仪器使ICU的患者活动受到限制,处于陌生的仪器的噪音和报警音的包围中,与亲属隔离,不能进行正常的沟通,给患者带来众多压力感,导致患者产生一些异常的行为反应和认知能力的改变[5]。   国外学者调查表明,离开ICU的病人中,约有50%对其在ICU的经历保留了痛苦的记忆,而70%以上的病人在ICU期间存在着焦虑与躁动[6-7]。这些不良的情绪和反应可导致患者免疫力下降,延长疾病的恢复过程,严重的还会加重病情。本研究结果显示,综合护理干预能有效预防和减少ICU综合征的发生,改善患者的不良情绪和不良行为,减轻患者的压力感受,从而减少患者的住院时间。   参考文献   [1] 万献尧,张久之.ICU综合征[J].中华内科杂志,2009,48(9):779-781.   [2]Miller RR 3rd,Ely EW.Delirium and cognitive dysfunction inthe intensive care unit[J].Curr Psychiatry Rep,2007,9(1):26-34.   [3]Ely EW.Inouye SK,Bernard GR,et al.Delirium in mechanical-ly ventilated patients validity and reliability of the ConfusionAssessment Method for the Intensive Care Unit(CAM-ICU)[J].JAMA,2001,286:2703-2710.   [4] 沈玮.ICU环境压力源与患者压力反应的研究[D].济南:山东大学,2006:2-10.   [5]Hewitt J.Psycho-affective disorder in intensive care units:a re-view[J].J Clin Nurs 2002,11(5):575-584.   [6]JaCobi J,Fraser GL,Coursm DB,et al.Clinical practice guide-line for the sustained use of sedatives and analgesics in the crit-ically ill adult[J].Crit Care Med,2002,30:119-141.   [7] 周淑新,李尔曼.ICU后病人的门诊治疗[J].中国全科医学,2009,12(15):1392-1395.
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分类:工学
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