生物的特征
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、教学目标
1．观察生物和非生物，比较它们的区别。
2．能够说明生物具有的共同特征。
3．通过学习知道什么是生物。
二、重点难点
重点：能举例说明生物具有的共同特征。
难点：理解植物的营养、呼吸、排出废物。
三、教学准备
大量生物和非生物的图片和实物
四、引入新课
同学们知道吗？地球刚刚形成的时候是一片荒芜，寸草不生，但是今天的地球如此美丽，你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？同学们回答得非常好，那你们知道它们哪些是生物、哪些是非生物吗？今天我们就来了解生物的基本特征。
五、探究新知
一、科学方法：观察
要想了解生物的基本特征，首先我们要对生物进行观察，那同学们认为什么是观察？用什么器具观察？观察时要注意到什么？
总结观察的方式、方法和注意事项。
二、区别生物和非生物
提供图片和实物，让学生观察、讨论说出哪些是生物，哪些是非生物，并结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。
总结：凡是有生命的物体都叫做生物。
三、生物的基本特征
引导学生观察
书
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中插图，说出各种生物正在进行的生命活动。
讨论各自的体验，结合课本总结科学观察的概念。
观察、分组讨论、交流。
通过自身的经历总结观察的方法。
各抒己见，探讨生物和非生物的区别。
观察过程中找出下列问题的答案：
1．植物需要的有机物从哪里来？
2．植物也能进行呼吸吗？
3．人是有生命的，能进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物也能排出废物吗？植物是通过哪种方式将体内的代谢废物排出体外的？（植物通过呼吸作用交换废气和水分，通过主动运输可以排除多余无机盐，通过落叶带走体内的废物）
师生共同总结生物的基本特征：
1．生物的生活需要营养；
2．生物能进行呼吸；
3．生物能排出身体内产生的废物；
4．生物能对外界刺激作出反应；
5．生物能生长和繁殖；
6．生物都有遗传和变异的特性。
提出问题：了解了生物的这些特征，相信你们一定会利用它们去判断一个物体是不是生物。我们来看一下珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪些是生物？为什么？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
最后补充：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物有一定的寿命等。
四、课堂总结
今天我们接触到这么多的小生命，看到了它们的生命现象。路旁的一棵树、一朵花，都是有生命的，我们要爱护它们。
分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明。
师生共同总结。
讨论分析，说出原因。
学生通过观察，自己归纳出生物的特征。
人的特点------------------生物的特点
要吃东西------------------生物的生活需要营养
要呼吸---------------------生物能进行呼吸
要排汗/尿------------------生物能排除身体内产生的废物（注：排大便不是排泄）
被火拷到会缩手----------生物能对外界刺激做出反应（应激性）
会生小孩，小孩长大成人-------------------生物能生长繁殖
生的小孩同父母长得象，但又不完全一样--------生物能遗传和变异
人体是由细胞构成的------------除病毒外，生物都是由细胞构成
加深学生对植物的营养、呼吸和排泄概念的理解；培养学生的总结能力。 适当拓展知识。
六、效果检测
1．（多选题）下列各项中属于生物的是
A．钟乳石 B．松树
2、下列现象中的物体属于生物是（ ）
A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛”
3．下列说法正确的是
A．植物在生活中不需要呼吸 B．所有的生物都是细胞结构
C．母鸡下蛋属于繁殖 D．植物对外界刺激不能做出任何反应
4．下列现象中属于生长和繁殖的是
A．蘑菇从小长到大 B．人遇到狼群时感到害怕
C．植物落叶 D．人体排汗
5、（争议题）下列属于生物共同特征的是（ ）
A、都能运动 B、都能呼吸 C、都有细胞结构 D、都生活在水中
6．以下说法不是人和植物共有特征的是
A．排尿 B．排除体内产生的废物 C．呼吸 D．能产生后代
7．含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同
A．植物的光合作用 B．人手被针刺后缩回 C．子女与父亲不同
D．母鸡下蛋
（二）、拓展题
1、请说出散曲名家马致远的《秋思》中的生物和非生物。
（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：
曲中的非生物有：
C．珊瑚 D．珊瑚虫
判断依据是：
2、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于 。
（2）猫生小猫属于 。
（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。
（三）
今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？
七、课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
本节课通过观察、比较、讨论等方式，学会了区分生物和非生物，了解了生物的基本特征。同学们了解了生物，才能更好地保护生物，保护我们的环境。
八、布置作业
板书设计
第一节 生物的特征
一、观察法是科学探究的一种基本方法
二、生物：凡是有生命的物体都叫做生物
二、生物的基本特征
1．生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4．生物能对外界刺激作出反应
5.生物能生长和繁殖
6．生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，所有生物都是细胞结构
浙公网安备 33021202002483