泥塑教学计划

泥塑教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 泥塑教学计划 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操 依据我校教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校 兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。泥塑作为一种传统民 间艺术有着深厚久远的历史。在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学 习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促 进学生观察力、想象力和创造力的发挥。为更好地传承。经过老师们的认真研究，特制定活 动计划如下： 一、活动目标和要求： 1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了 解、认知。 2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学 生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于 学生间学习、认知方面的交流、沟通。 4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品 二、活动保障 a：场地保障：泥塑活动室与版画活动室合用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌 椅或工作台。 b：原材料保障：初期以本地泥为主。活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置 一定数量的陶泥，以便于作品的保存。 c：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、 泥塑刻刮用具16套；3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆（或亮漆）及打磨砂纸各若干。 4、围裙、套袖由学生自备。 三、活动时间 每周二、四下午课外活动时间 四、教学进度表 泥塑教学计划 1 美丽的花 8 兔子 9 可乐 10 刷子 11 圣诞树 12 玉米 13 拖鞋 14 毛笔 15 房子 16 木桶 2013——2014学年度下学期 教 学 计 划 崔村中心小学 2014年2月篇二：泥塑兴趣小组计划 花加拉嘎学校小学部 美术兴趣小组（泥塑）活动计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提 高学生的动手动脑能力。 一、教学目标任务： 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。 二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 三、具体 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ： 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供 必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比 较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研 究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较 常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。 泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对 教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动， 让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们 将泥塑内容组合成一幅图展示出来。篇三：泥塑课程计划 泥塑兴趣小组教学计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学习，在制作中感受泥塑的快乐。使学生在玩中做，做中学，学中思，思中或。为学 生的全面发展做努力。 一：教学目标任： 1、通过手工泥塑课程活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑课程发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培养学生的审美能力和审美情趣以及语言表达能力。 二、训练方面： 1、学会一些泥塑中的最简单的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，发挥自己的想象力，创作出具有自己特色的作品。 泥塑教学课程计划 课程目标： 我校的泥塑以“促进学生全面发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的 同时培养时间、创新等综合能力，并与当地泥塑历史文化相结合。因此，课程目标设置如下： 1、是学生掌握泥塑的相关知识 2、了解认识泥塑 3、了解泥塑的一般制作过程 4、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力 5、在泥塑变形过程中充分发展学生想象力和创造力 6、体验学习的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富 的实践经验。 7、坚持学生选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社 会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 课程内容： 1、研究背景：收集有关泥塑的历史背景，艺术发展的资料，以及胶南本地区泥塑发展的 历史，同时了解石刻、圆雕、浮雕等艺术门类 2、课程资源：以学校泥塑兴趣教室为基地，结合自身资源、网络资源，同时聘请专业教 3、实践内容：泥塑简单制作、泥塑创作 4、泥塑内容的选择原则：趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进、寓教于乐 创造性：培育学生的形象思维能力，创新精神和实践能力 泥塑课程实施： 1、造型基础训练。（8课时） 2、了解泥塑的历史发展等相关知识及一些作品欣赏。（2课时） 3、欣赏古今泥塑作品，观看视频，图片及教师讲座、课堂讲解泥塑的不同表现手法（2 4、学习制作简单表现性容器（4课时） 5、教师作品展示，学生进行十二生肖作品创作。（6课时） 6、学生自主创作、题材不限（8课时） 7、学校内进行作品展示、评价。（2课时）篇四：小学泥塑课计划.2.26 小学泥塑课计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提 高学生的动手动脑能力。 一、教学目标任务： 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。 二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 三、具体措施： 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供 必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比 较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研 究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较 的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动 是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更 高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥 塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握泥塑活 泥塑制作活动计划 崔村中心小学 2014年2月篇五：小学一年级泥塑课计划.活动内容总结 102班泥塑课计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提 高学生的动手动脑能力。 一、教学目标任务： 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审 美能力和审美情趣，和语言表达能力。 二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供 必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比 较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研 究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较 常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动 是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更 高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥 塑，掌握泥塑的方法和技巧。 泥塑教学计划 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操 依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校 兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。泥塑作为一种传统民 间艺术有着深厚久远的历史。在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学 习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促 进学生观察力、想象力和创造力的发挥。为更好地传承。经过老师们的认真研究，特制定活 动计划如下： 一、活动目标和要求： 1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了 解、认知。 2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学 生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于 学生间学习、认知方面的交流、沟通。 4、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品 二、活动保障 a：场地保障：泥塑活动室与版画活动室合用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌 椅或工作台。 b：原材料保障：初期以本地泥为主。活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置 一定数量的陶泥，以便于作品的保存。 c：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、 泥塑刻刮用具16套；3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆（或亮漆）及打磨砂纸各若干。 4、围裙、套袖由学生自备。 三、活动时间 每周二、四下午课外活动时间 四、教学进度表 泥塑教学计划 1 美丽的花 8 兔子 9 可乐 10 刷子 11 圣诞树 12 玉米 13 拖鞋 14 毛笔 15 房子 16 木桶 2013——2014学年度下学期 教 学 计 划 崔村中心小学 2014年2月篇二：泥塑兴趣小组计划 花加拉嘎学校小学部 美术兴趣小组（泥塑）活动计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提 高学生的动手动脑能力。 一、教学目标任务： 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。 二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 三、具体措施： 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供 必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比 较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研 究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较 常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。 泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对 教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动， 让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们 将泥塑内容组合成一幅图展示出来。篇三：泥塑课程计划 泥塑兴趣小组教学计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学习，在制作中感受泥塑的快乐。使学生在玩中做，做中学，学中思，思中或。为学 生的全面发展做努力。 一：教学目标任： 1、通过手工泥塑课程活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑课程发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培养学生的审美能力和审美情趣以及语言表达能力。 二、训练方面： 1、学会一些泥塑中的最简单的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，发挥自己的想象力，创作出具有自己特色的作品。 泥塑教学课程计划 课程目标： 我校的泥塑以“促进学生全面发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的 同时培养时间、创新等综合能力，并与当地泥塑历史文化相结合。因此，课程目标设置如下： 1、是学生掌握泥塑的相关知识 2、了解认识泥塑 3、了解泥塑的一般制作过程 4、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力 5、在泥塑变形过程中充分发展学生想象力和创造力 6、体验学习的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富 的实践经验。 7、坚持学生选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社 会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 课程内容： 1、研究背景：收集有关泥塑的历史背景，艺术发展的资料，以及胶南本地区泥塑发展的 历史，同时了解石刻、圆雕、浮雕等艺术门类 2、课程资源：以学校泥塑兴趣教室为基地，结合自身资源、网络资源，同时聘请专业教 3、实践内容：泥塑简单制作、泥塑创作 4、泥塑内容的选择原则：趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进、寓教于乐 创造性：培育学生的形象思维能力，创新精神和实践能力 泥塑课程实施： 1、造型基础训练。（8课时） 2、了解泥塑的历史发展等相关知识及一些作品欣赏。（2课时） 3、欣赏古今泥塑作品，观看视频，图片及教师讲座、课堂讲解泥塑的不同表现手法（2 4、学习制作简单表现性容器（4课时） 5、教师作品展示，学生进行十二生肖作品创作。（6课时） 6、学生自主创作、题材不限（8课时） 7、学校内进行作品展示、评价。（2课时）篇四：小学泥塑课计划.2.26 小学泥塑课计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提 高学生的动手动脑能力。 一、教学目标任务： 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。 二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 三、具体措施： 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供 必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比 较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研 究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较 的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动 是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更 高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥 塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握泥塑活 泥塑制作活动计划 崔村中心小学 2014年2月篇五：小学一年级泥塑课计划.活动内容总结 102班泥塑课计划 手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在 活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提 高学生的动手动脑能力。 一、教学目标任务： 1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审 美能力和审美情趣，和语言表达能力。 二、主要训练方面： 1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 1、 给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供 必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比 较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研 究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较 常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，泥塑活动 是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更 高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥 塑，掌握泥塑的方法和技巧。