PAGE第11课《巨人和孩子》课型:新授作者:王尔德学习目标与要求:1、学会理清文章思路,概括内容,理出文章结构。2、体会本文生动精彩的语言。3、掌握文中人物的变化过程,学习
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。知识链接:王尔德(1854---1900)。英国作家,诗人。唯美主义代表人物,提倡为艺术而艺术的美学观点。早期作品有诗歌和童话故事,童话故事有《快乐王子》,长篇小说《道林·格雷的肖像》等。英国《典雅》杂志将他和安徒生童话相提并论,说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”,整本童话集更是纯正英语的结晶。1891至1895年间,王尔德创作了几部著名的喜剧,《温德梅尔夫人的扇子》、《无足轻重的女人》,被誉为“才子和戏剧家”。童话,是一种古老的文体形式,作为一种人民口头创作的民间童话,形成了固定的叙述方式。如三段式、层递式、循环式、对照式等等。模块一:自主学习学习内容摘记1、读准加点字的音。栖( )息 肆( )意 聆( )听咆哮( )翩( )翩起舞 累累( )徘徊( )冰雹( )茸茸( )嬉( )戏2、解释下列词语的意思: (1)栖息: (2)聆听: (3)肆意: (4)咆哮: (5)翩翩起舞: (6)乐不可支: 3、默读课文,理清文章思路,概括内容,理出文章结构。 全文共分三部分。 第一部分():巨人( )——孩子玩耍————()第二部分():巨人( )——()————冬驻花园第三部分( ) :巨人( )——与孩共玩———() 4、通读课文,完成下面的问题。(1) 本文讲述了_________________________________________故事。(2) 巨人由______而变得_________,勇于改正自己的错误与缺点。(3) 孩子天真活泼,是____________的象征。 模块二:交流研讨研讨内容摘记内容一:课文为什么要强调是“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子,效果会怎么样?内容二:孩子们给巨人的花园带来了什么变化?内容三:巨人是怎样由自私变得充满爱心的?巨人的真诚,彻底改过表现在哪些方面?模块三:巩固内化学习任务摘记任务一:说说下面的人或物的象征意义。A 小男孩 :( )B 孩子、花鸟 ,春天:( )C 围墙:( )D 风 雪 冰 雹:( )任务二:拟人是本文运用的最主要的一种修辞,从文中找出最典型的一段来,体会其妙处。课题:第11课《巨人和孩子》课型:新授授课时间第八周班级姓名模块四:课堂检测与反馈1、给下列加横线的字注音:(1)到巨人的花园里去玩耍( )。(2)还有霜和雪在园中的林间上蹿( )下跳。(3)缕缕( )芳香透过敞开的窗廓( )扑面而来。(4)巨人已经年迈体弱,无力再与孩子们一起嬉( )戏。2、文章妙句赏析:(1) 把“房上的石板瓦片被砸得七零八落,然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来”句中的“猛跑”改成“走”行不行?(2)'花朵也纷纷从草地里伸出头来'把“纷纷”改为“一齐”好不好?3、仿句练习:爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是_____ _ ,__ _____。爱心是_____ _,_____ ___。爱心是___ ____,_____ __ _。4、人们常说“爱心无限”,“爱心千秋”,在爱的蜜缸中长大的你们,也能向爷爷、奶奶,父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗?说说你想怎么做。 5、结合语境分析下列句子中词语的含义:(1)放学后,他们仍常常在高耸的围墙外徘徊,谈论着墙内花园中的美丽景色。徘徊: (2)只有雪和霜对此乐不可支。乐不可支: (3)那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的,北风也对它肆意地咆哮着。肆意: (4)鸟儿们在树梢翩翩起舞,兴奋地欢唱着。翩翩起舞: 6、思考:课文中的小男孩为什么要走呢?他去哪了?作者为什么要让他走呢?谈谈你的看法。 7、收集有关爱心的名言警句。