三年级下册道德与法治教案（全册）

道德与法治学校教师学科教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个　　 侧面，突出一个鲜明的教育主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。本册共安排了四个单元主题，即：“我 和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。 这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上 的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融 为一体。 学情分析：三年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习 惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成 为迫切的需要。 目标分解：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道 德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正。 2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人。 3、通过学习掌握本册教材知识点，积累社会阅历。 教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。  2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。 3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。 4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。学科教学任务安排 周次 教学任务 1 1、我是独特的 2 2、不一样的你我他 3 3、我很诚实 4 4、同学相伴 5 5、我的家在这里 6 6、我家的好邻居 7 7请到我的家乡来 8 8、大家的“朋友” 9 期中回顾小结 10 期中测试 11 9、生活离不开规则 12 10、爱心的传递者 13 11、四通八达的交通 14 12、慧眼看交通 15 13、万里一线牵 16 学期复习巩固 17 学期复习巩固 18 学期复习巩固 19 期末测试 20 21 课题 我是独特的 课型 新授课 课时 1 总第1课时 教材分析 本课主要为了让学生认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。2、能力目标：能够正确认识自己的独特。 教学重点 了解自己的特点。 教学难点 认同自己、接纳自己。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 1、导入新课1、小绿狼的故事。2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。二、讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2、猜猜看：这是什么？3、小讨论：你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4、我的自画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。5、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？6、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？7、小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？【在内心世界中找特点】1、阅读角：我独特的内心世界。2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。 思考、讨论。思考并回答问题。从思考中总结出自画像。讨论并获得启发。总结他人评价。思考并记录。 认识到自我的独特性。通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。通过他人评价的方式了解自己的特点。懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略讲。思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。 板书设计 我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点 教学后记 三年级下册教案 课题 我是独特的 课型 新授课 课时 2 总第2课时 教材分析 能认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。 教学重点 认识自己的优缺点。 教学难点 做更好的自己。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课故事会：（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3）他是怎么取得成功的？2、讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。4、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！5、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。6、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？7、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？8、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！9、优点轰炸：（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！10、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。11、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？ 听故事，并思考问题。思考与讨论。思考并记录下自己能想到的回答。查看自己不能解决的问题。分享、讨论、解决问题。自己给自己点赞。他人给自己点赞。 通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。 板书设计 我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢？2、其实，你也很棒！3、赞赞自己！ 教学后记 课题 不一样的你我他 课型 新授课 课时 1 总第3课时 教材分析 认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。 教学重点 认识不同。 教学难点 认识不同。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？2、小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？2、讲授新课1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？3、小游戏：YesorNo4、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！5、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。6、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？[来源:学科网ZXXK]7、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。8、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。12、活动：填树叶。13、观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。 对比、思考、发现。[来源:思考。思考。游戏。思考。想象。[来源:学。科。网Z。X。X。K]讨论。活动、观察、思考。 总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。 板书设计 不一样的你我他第一课时1、我们有所同2、我们有所不同 教学后记 课题 不一样的你我他 课型 新授课 课时 2 总第4课时 教材分析 认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。 教学重点 学会与“不同”的人好好相处。 教学难点 学会与“不同”的人好好相处。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。4、欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？2、讲授新课【与“不同”友好相处】1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？3、周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4、播放视频故事《将相和》：（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。（2）《将相和》的故事，对你有何启示？5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。【“不同”让生活更精彩】1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？2、生活中的“不同”：教15页材图片展示。3、我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 思考。分享、思考。思考。分享。表达自己的观点。分享。 小实验导入。将相和：蔺相如与廉颇一文一武，出生、性格等相差较大，而廉颇一开始的时候，不懂得如何与“不同”好好相处，但到后来，两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相处。认识不同和谐相处时所带来的精彩景象。正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 板书设计 不一样的你我他第二课时1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩 教学后记 课题 我很诚实 课型 新授课 课时 1 总第5课时 教材分析 认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。 教学重点 养成诚实的品质。 教学难点 学会分析谎言产生的原因。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、亲吻小猪：（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？2、讲授新课【我心中的诚实行为】1、播放视频《诚信歌》承上启下。2、诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？3、我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？4、解释与总结：诚实是什么。【诚实的重要性】4、故事屋：明山宾卖牛。5、我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？6、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。7、古今智慧：诚信值千金。【说谎的原因与危害】1、数据：英国人平均每天撒谎四次。2、思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？3、谎言探测仪：课本18页探究。（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6、试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）7、小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？ 思考。思考。讲故事。思考。探究。思考。出主意。分享。 知道诚实的表现。通过诚实故事，认识诚实的重要性。诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。 板书设计 我很诚实第一课时1、诚实是什么2、诚实很重要3、说谎的原因和危害 教学后记 课题 我很诚实 课型 新授课 课时 2 总第6课时 教材分析 认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。 教学重点 懂得如何成为一个诚实守信的人。 教学难点 懂得如何成为一个诚实守信的人。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、播放视频《狼来了》2、思考：（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。2、讲授新课【如何做到诚实】1、张强的故事：（1）如果是你，你会怎么做？（2）你是怎么看待张强的行为的？2、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。3、美德少年：潘家宇和李妍的事例。4、寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5、头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢？6、总结：做一个诚实的人，我们要……7、试一试：该怎么做？【区分谎言和善意的谎言】8、谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。9、解释说明：善意的谎言。10、辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。你认为呢？11、故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！12、小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？13、总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。活动：诚实信用卡。3、课堂小结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。 思考。思考。在班级中寻找诚实榜样。思考我们要如何做一个诚实的人。认识谎言与善意的谎言。懂得诚信无小事。 知道要做一个诚实守信的人。向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的人。图一：讨论得出诚信无小事的结论，懂得珍爱自己的信用。图二：讨论认识到什么善意的谎言。 板书设计 我很诚实第二课时1、我们要做一个诚实的人2、我们怎么做一个诚实的人3、善意的谎言4、维护我们的信用 教学后记 课题 同学相伴 课型 新授课 课时 1 总第7课时 教材分析 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 教学重点 感受同学相伴的快乐。 教学难点 懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、展示一些别人同学聚会的照片。2、小小分享会：（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？（2）为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？2、讲授新课【同学相伴的快乐】1、小游戏：蒙眼画脸谱。2、小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？3、开动脑筋：（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？4、多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？6、想一想：我们班有多少份快乐呢？7、展示班级合照：我们班有xx份快乐。8、小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。（1）课间时，我们一起玩耍。（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。（3）运动会上，我们团结合作。（4）学习上，我们一起解决难题。9、小小讨论会：（1）与同学在一起的感受如何？（2）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？（3）想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？【集体对于每个人的重要性】14、想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……15、阅读角：七彩音符。16、想一想，演一演：（1）离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。（2）你想对“1”说些什么心里话呢？（3）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？4、古今智慧：单丝不成线，独木不成林。5、听音乐《好朋友》 思考。游戏、思考、感悟。分享。讨论。思考。 通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认识到同学相伴能够带来更多的快乐。感受、理解同学的作用。感受集体的重要性，感受集体的力量。集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。成长。 板书设计 同学相伴第一课时1、同学相伴的快乐2、集体对于每个人的重要性 教学后记 课题 同学相伴 课型 新授课 课时 2 总第8课时 教材分析 认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：懂得什么是真正的集体，愿意努力良好的班级氛围和同学关系。2、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。 教学重点 学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。 教学难点 学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、播放视频《我是你的腿》2、说一说：（1）看完视频，你有着怎样的感受？（2）如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗？2、讲授新课1、游戏时间：海岛逃生。2、胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？3、过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。4、情景探究：课本第26页。5、提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系吗？6、美文欣赏：《温情的大雁》（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？（2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？7、教师寄语：一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。8、互助小组：请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？9、试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？（1）班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……（2）班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会……（3）每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……10、描绘最美班级：请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？11、总结：手牵手，一起走。 思考。游戏与思考。思考与选择。阅读与感悟。学以致用。 通过情景探究，认识到班集体里出现的不够团结的现象，并阅读《温情的大雁》进行反思，懂得要建立互帮互助的同学关系，要构建良好的班集体。并通过互助小组，懂得怎样做，才能不让任何一个同学落下。 板书设计 同学相伴第二课时1、有人被落下啦2、温情的大雁3、班级互助小组4、打造最美班级 教学后记 课题 我的家在这里 课型 新授课 课时 1 总第9课时 教材分析 认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。2、能力目标：能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 教学重点 熟悉自己所生活的地方的景、物、人。 教学难点 初步了解居委会和村委会。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、新课导入1、播放视频《马兰谣》2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？2、讲授新课1、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？2、我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！3、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？4、比一比，谁更熟悉：（1）你生活的地方的花草是谁在维护？（2）你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？（3）你生活的地方的的卫生谁来打扫？（4）你生活的地方的的电梯谁来维修？5、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。（1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有何来历？（3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事关大家利益的事情，怎么办呢？（4）……6、图片展示村庄的变化和社区的变化。7、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢？9、阅读角：井深情更深。10、小讨论：（1）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（2）你感觉到这是一个怎样的村庄呢？（3）你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？12、小活动：我当村委会（居委会）主任（1）你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。（2）如果你是居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动？ 思考。通过镜头向同学展示、介绍自己生活的地方。（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。分享（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。（2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。分享。讨论。 逐步递进，了解、认识自己所生活的地方。总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。总结：变化的村庄，不变的情。 板书设计 我的家在这里第一课时1、我的家在这里2、我熟悉这里3、变化的“家”，不变的情 教学后记 课题 我家在这里 课型 新授课 课时 2 总第10课时 教材分析 树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、能力目标：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。2、知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。 教学重点 能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。 教学难点 增强责任感，做社区小主人。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、新课导入播放视频《西安”最美社区“评选》2、讲授新课1、提问：假如在全国开展一个最美社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选全国最美社区呢？2、学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。3、提问：以你的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，你所在的社区能够榜上有名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。4、DV现场：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！5、温馨提示：通过观察，我们发现了我们的社区与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够评选上最美社区，我们需要付出自己的努力，建设美好社区。6、社区建设能力大测试：你会怎么办？小区垃圾没人管，我会找________________水渠遭到破坏，我会向______________报告。生活区道路被占，我会向____________反映。小区绿地被占，我会找__________________……7、我能做点什么：想一想，我们还可以做些什么呢？请你尽可能多地找出是你的社区里需要改进的地方，并想一想，你能做点什么？8、过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是怎么做的吧！9、提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩呢？想一想，说一说，看看你有什么好主意。社区改造大行动：请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间，对社区做一点点力所能及的贡献吧！ 思考、归纳。展示图片或描述。抢答。思考、讨论。（1）我们的社区组建了社区志愿者服务队，他们会为社区里的孤寡老人提供帮助和服务。（2）我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人也是社区里的居民，增进了大家的感情。（3）在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子辅导作业。 通过视频引出问题思考，怎样的社区才算是全国最美社区呢？通过讨论对全国最美社区的标准进行确定，然后对比自己的社区，找不足。找出不足以后再引导学生思考要怎样才能改进这些不足。我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！ 板书设计 我能做点什么1、改善社区现状2、我为社区添光彩 教学后记 课题 我家的好邻居 课型 新授课 课时 1 总第11课时 教材分析 学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。 教学重点 懂得如何与邻居相处。 教学难点 懂得如何与邻居相处。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就来聊一聊和邻居的故事吧！2、讲授新课【邻居家的小伙伴】1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！2、邻里相处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗？说一说吧！3、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。4、经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们呢？请你帮助军军结识新朋友吧！5、结识邻居小技巧：（1）平时见面要热情地打招呼。（2）遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。（3）有好东西可以互相分享。（4）偶尔可以结伴一起游玩。【怎样与邻居相处】10、提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？11、探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页）12、经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？13、小归纳：和邻居相处的原则。14、演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？聚会小策划：请你尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。 思考。讲述自己和邻居相处的故事。回忆与邻居小伙伴相识的过程。分享。探究：（1）主动打招呼，说明来意。（2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。（3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。（4）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。 通过帮助军军的方式，让学生掌握结识邻居小伙伴的方法。邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。 板书设计 我家的好邻居第一课时1、邻居家的小伙伴2、如何认识新邻居3、如何与邻居友好相处 教学后记 课题 我家的好邻居 课型 新授课 课时 2 总第12课时 教材分析 理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。 教学重点 能够为邻居提供力所能及的帮助。 教学难点 感受和谐邻里关系带来的温暖。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》2、提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围吗？你的邻居都是怎么样子的呢？2、讲授新课1、播放视频《老太太犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助》2、讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了怎样的道理？你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？（1）请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？（2）请你在说说邻居帮助你或你们家的故事吧！3、最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么呢？你认为一个良好的邻里关系，是怎样的？4、思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。5、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？6、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？7、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？8、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。9、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？10、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！ 思考、回答。讨论。讲故事。分享。阅读、感悟。思考。设计行动方案。 通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！ 板书设计 我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系 教学后记 课题 我家的好邻居 课型 新授课 课时 3 总第13课时 教材分析 了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。 教学重点 正确避免、处理邻里矛盾。 教学难点 正确避免、处理邻里矛盾。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、播放视频《因邻里矛盾不能解决，大妈竟躺路中间诉苦！》2、思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害？3、新闻：小小矛盾大大伤害，邻里矛盾应慎重处理。2、讲授新课【正确处理邻里矛盾】6、过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到矛盾。我们应该学会正确处理邻里之间的矛盾。7、经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？8、试一试：判断一下下图中发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么办？（课本第39页）9、播放视频《六尺巷》10、提问：从《六尺巷》的故事里，你懂得了什么？11、活动园：在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请你收集一个与大家分享吧！12、小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？【避免邻里矛盾的发生】1、过渡：邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行预防。2、小镜头：斌斌经常在屋里拍球，楼下的小林叔叔常被吵得无法休息。3、说说看：你有过像斌斌这样的行为吗？你也有过小林这样的体验吗？4、古今智慧：己所不欲，勿施于人。5、小讨论：你不希望有怎样的邻居，自己在生活当中要注意些什么？6、小秘诀：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。【借助他人力量解决邻里矛盾】15、过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害呢？16、情景探究：（1）邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田了破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？（2）楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？ 思考。交流。判断。思考。归纳。思考。讨论。探究。 总结：邻里矛盾伤害大。预防胜过治疗。让学生懂得换位思考、设身处地为他人着想，避免矛盾的发生。小提示：（1）与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找方法去沟通。（2）如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。 板书设计 我家的好邻居第三课时1、邻里矛盾伤害大2、正确处理邻里矛盾3、善于避免矛盾发生4、借助他人力量处理矛盾 教学后记 课题 请到我的家乡来 课型 新授课 课时 1 总第14课时 教材分析 认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。 教学重点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。 教学难点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、播放视频《桂林山水》2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。3、一起来朗诵：人人都说家乡好。导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！你的家乡在哪里呢？2、讲授新课【我的家乡在哪里】1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？（1）我家乡的电话区号是010。（2）我家乡的简称是“苏”。（3）我的家乡有美丽的漓江。（4）紫荆花是我家乡的区花。2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？3、小活动：我的家乡在这里。（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。4、我的家乡在这里5、 过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【我是家乡小导游】1、师：让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！2、活动前准备：（1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？（2）请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？4、示例：我当家乡小导游——桂林（1）桂林游第一站——象鼻山。（2）桂林游第二站——漓江。（3）桂林游第三站——龙脊梯田。5、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？6、活动园：班级旅游图册。 思考。猜一猜。（1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。（2）我的家乡被成为天府之国。（3）我的家乡是以“粤语”为主要语言的省份。（4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。（1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。（2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。（3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。根据写好的导游词、展示照片介绍自己的家乡。 认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政区。通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。 板书设计 请到我的家乡来第一课时1、我的家乡在哪里2、我是家乡小导游 教学后记 课题 请到我的家乡来 课型 新授课 课时 2 总第15课时 教材分析 让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。 学情分析 三年级的孩子世界观、价值观、人生观并不完善，他们对事物的看法有其局限性，需要通过学习来完善。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。 教学重点 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。 教学难点 能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。 拟用学法 讲授法、讨论法 媒体资源或教具 ppt 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 1、导入新课1、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？2、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》3、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？4、过渡：我们家乡都有自己的特产，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！2、讲授新课【家乡的特产真不少】1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？景德镇的陶瓷、长沙的臭豆腐、潮汕的牛肉丸。2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？把你带来的特产分享一下吧！（1）吐鲁番的葡萄。（2）无锡惠山的泥人。3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。【我的家乡人】1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！2、阅读角：阿里木的故事。3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！（1）香港慈善家——田家炳.（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。（4）观点4：