中小学社会实践活动总结及心得体会

中小学社会理论活动总结及心得体会　　增强自护意识，加强平安教育。以下是整理的关于中小学社会理论活动总结及心得体会，欢送参考借鉴!　　梅开春烂漫，竹报岁平安。愉快的寒假生活已经完毕，为了让每个少先队员度过一个“平安、充实、安康、文明〞的假期，结合慈溪市少工委有关工作要求，XX年的蛇年寒假，西二小学少先队大队部为孩子们制定了“践行尚德教育欢度蛇年寒假〞的活动方案。　　开学伊始，孩子们带着微笑，带着寒假的收获回到了春意初显的校园，交上了一份令人满意的“寒假答卷〞。　　这次寒假活动，大队部分四部分要求学生过一个有意义的寒假。　　一是开展“尚德〞活动，奉献一片爱心，争当“尚德小标兵〞。要争当“尚德小标兵〞得从三个方面入手，那就是“敬老人，孝父母，爱同伴〞。孩子们通过送老人礼物，给老人表演节目，陪老人吃饭等形式给村里的孤寡老人带去了春节的喜气;通过帮助父母劳动，对父母说感谢等形式向父母回报了恩情;通过为同伴制作贺卡、礼物等形式增进了同伴间的友谊。这项活动，全校有335名队员参加活动，大队部择优选出了64位“尚德小标兵〞。　　二是开展理论活动，发扬传统美德。大队部鼓励学生积极参与社会理论活动，争当“小小践行家〞;合理利用压岁钱，争当“小小理财家〞;学会当家作主，争当“能干的小管家〞;开展环保活动，争当“环保小卫士〞。队员们通过照片、写理财经、制作环保作品等形式，认真完成了这项活动。　　三是开展读书活动，建立书香家庭。大队部给各个年段推荐了优秀书目，建议全体学生寒假读好书，好读书，争当“小小阅读家〞;一到四年级找爸爸读、找妈妈读，争当“书香家庭〞;五、六年级读书写感受，争当“将来小作家〞。队员们用照片、读后感的形式，充分展现了自己过了一个有意义的寒假。　　四是增强自护意识，加强平安教育。要求队员们做到绿色上网;欢度春节;注意平安;文明卫生。　　这次活动的展现形式除了发各类奖状外，大队部还把各项 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 搜集起来，制作成手抄报在橱窗展出。最特别的是，大队部还将精巧的贺卡、礼物、环保作品等搜集起来，进展了一次展览，号召全体队员利用中午时间参观各类优秀作品。队员们在欣赏交流的同时，也得到启发，为下一次的寒暑假活动储藏了知识和才能。　　中小学社会理论活动总结及心得体会范文二　　在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合理论课程方案的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合理论活动，将综合理论活动课程推向深化，努力进步老师的课程施行才能，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、理论才能的现代小学生，全面施行素质教育。　　一、根据学校实际，科学确定活动内容　　1、自主化　　为了使综合理论课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程施行组织网络。在这个网络中，校长室负责课程施行的全盘指导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动方案，班主任及其他指导老师是详细施行者。在方案制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校指导、老师、学生都参加到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校指导、教导处将确定的我校综合理论的课程理念、目的向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合理论活动指导老师充分理解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导老师最后再汇总到主管的教导处。　　2、多角度　　在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导老师根据汇总的情况进展梳理、挑选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进展统一的规划安排，制定方案。　　3、系列化　　同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合理论活动中的一个创新。　　二、加强常规管理，促进课题深化施行　　1、课时安排、落实 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 　　我校综合理论活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合理论活动时间根据需要灵敏安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合理论活动分成“2+2〞的形式，“2〞为老师指导课，每月2节，由老师进展活动培训，传授活动内容与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，围绕活动中出现的问题进展分阶段总结，“2〞为个人理论活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵敏性大，为综合理论活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校指导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，进步了每节活动课的课堂质量。　　2、老师选聘、培训制度　　理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合理论活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，屡次组织老师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。　　3、听评课制度:　　本学期我们主要重视了综合理论活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合理论的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向理论，走向创新。　　详细做法是:学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证理论课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显进步，期末根据学校指定的课题，进展一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进展推广，促使每个老师的授课程度到达一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充实与进步，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合理论课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。　　4、阶段性总结制度:　　为了不断地在活动中反思进步，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括:　　阶段性案例:活动进展一个阶段后，老师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进展全面的总结。　　阶段性反思:不断反思才能不断进步。老师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进展反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进展总结与推广。　　教学实录:我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、进步，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。　　指导手记:为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经历教训等，边活动边总结边进步。　　5、评价制度:　　本学年我们将综合理论活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动施行、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展进步到一个新的层面。　　三、随着课程的进一步施行，存在的问题也渐渐凸现:　　老师怕上综合理论课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有　　〔1〕老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。　　〔2〕老师的综合素质与该课程施行还未匹配，该课程施行需要全方位的素质和较强的才能，在理论操作中老师觉得无从着手，业务素质不够;　　〔3〕现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;　　〔4〕由于是一门开放性、理论性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，老师个人很少能独立解决，保障不够;　　〔5〕学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。　　四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作:　　1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合理论活动，必须让老师的教育思想进展一次深化的革命，要让老师站在将来人才的需要和学生可持续开展的高度上来认识。在综合理论活动中，学生的自主选择和主动理论是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在理论活动中，体验科学态度和科学 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，表达与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合理论活动中，注重发挥老师群体力量，倡导老师之间的合作，成立综合理论活动“智囊团〞。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的根底上，把学生分成假设干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。　　2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将积极主动与周边单位及相关行业进展联络，探求综合理论活动开展的有利气氛。同时，要加大宣传力度，综合理论活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合理论活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合理论活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合理论的改革的不断深化。　　3、建立实在可行的评价方法。综合理论活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合理论活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、开展性的评价为主，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作才能和创新意识。在详细评价的操作中，我校将采用以下方法:1、“档案袋评定〞:将学生在理论过程中 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的方案、提出的问题、搜集到的资料、获得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定〞:在综合理论活动过程中，老师要擅长理解学生，理解他们的个性差异，从学生开展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的理论。此外，积极鼓励学生进展自我评价、别人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。　　综合理论课程的施行之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星〞。