课时教案课时进度第1课时课题Unit2Myfavouriteseason教学目标本课的教学目标是能够听、说、读、写seasonspringsummerautumnwinter几个单词和运用句型Whichseasondoyoulikebest?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。教学重点四会五个单词和操练Whichseasondoyoulikebest?这个句型。教学难点对四个季节的描述，说明其特征。课型新课教具四季各种的图片，
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,碟子教法、学法及个性化设计教学内容与过程Warm-up(热身)Talkaboutthefoodandfruit（谈论食物和水果）我出示一些水果，对学生说：Boysandgirls.Doyoulikeapples?Doyoulikewatermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Appleismyfavouritefruit.What`syourfavouritefruit?从中学习句型：What`syourfavouriteseason？从中转入下一个环节。出示有关食物的图片：Talkabouttheweather(谈论天气)我是这样问学生的：What`stheweatherliketoday?我让学生回答。并播放四年级
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第四单元的歌谣，引导学生边说边根据形容词的特点做出动作，从中复习warmcoolhotcold等一些描写天气的单词。出示有关天气的图片(2)Presentation（呈现新课）我在黑板上画一棵大树的树干，再画上几片浅绿色的叶子，树下画上一些鲜花，对学生说：Thetreebecomesgreen.Theflowersarecolourful.Whatseasonisitnow?从中学习seasons。学生跟读，并要求学生根据自己的生活经验对spring的天气与景物特点进行描述。然后我引导：Myfavouriteseasonisspring.It`swarmandwindy.Boysandgirls,what`syourfavouriteseason?我让热爱春天的孩子作答。出示春天的图片：我继续在枝干上加多树叶，并加上深绿色和火辣辣的太阳，对学生说：Look,theleavesarebecomingmoreandmore.It`sveryhot..Oh,summeriscoming.从中复习summer.就夏天的天气与活动进行问答：What`stheweatherlikeinsummer?Oh,it`sveryhot.Icaneatwatermelonsandice-cream.Icanswimintheriver….出示夏天的图片：我擦去部分的绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色，我向学生提问：Look，nowit`scoolandwindy.Theleavesareyellow.Theyarefallingdown.Whatseasonisitnow?我让学习能力强的学生来说.其他跟着读和拼读，并就秋天进行问答：What`syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonisfall.出示秋天的图片：我把树干上的叶子全擦去，画上雪花和乌云，说：Theweatherisverycold.Oh,it`ssnowy.Whatseasonisit?我没有直接说单词，只是作出单词的发音口型，学生的注意力马上集中在我发音的口型中，我说完后让学生大声告诉我：winter.我和学生一起看图说冬天：It`scoldandsnowyinwinter.Thetreehasnoleaves.Icanplaywithsnow.出示冬天的图片：(3)Practice（操练）说四季我展示四个季节的图片，进行猜想游戏。让孩子们猜想是哪个季节，学生说，我板书单词，然后我询问学生：What`syourfavouriteseason?学生根据实际回答，并两人互相提问。在问答时，注意鼓励学生使用学过的交际用语，并对说得多说得对的同学给予奖励。画四季我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语
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达出来。演四季四季有不同的气候、景物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是autumn,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演，其他学生猜说出来。问四季引导这一个环节时，我对学生说：现在请各位同学都来当个小记者，采访一下你的同学，问：What`syourfavouriteseason?与Whydoyoulike…?并把采访记录下来。学生对于这种新鲜的课堂活动极感兴趣，兴致勃勃地去采访。出示四季的图片：(4)Extension（巩固和扩展）我是从两个活动来巩固的：猜谜语：我发给每位学生写有四季特征的形容词和图画，四人小组进行猜谜比赛。充当“小老师”讲到这一部分时学生已经非常熟悉新的内容了，我让语言能力强的同学自告奋勇上来，指挥同学们利用学过的交际用语说一说，读一读，并猜一猜下面的内容是哪个季节的：It`sveryhotinthisseason.Everythingisbright._________It`swarmandsunnyinthisseason._________It`scoolandwindyinthisseason.__________It`scoldandwindyinthisseason.__________孩子们看见自己的小伙伴成了“小老师”，感觉非常新鲜。津津乐道地配合“小老师”猜和说。出示四季景色的图片：（5）Summary(小结)欣赏四季景色和天气的视频：（6）Homework:背诵并抄写本课的单词，完成相应的配套练习。板书设计Unit2MyfavouriteseasonspringsummerautumnwinterWhichseasondoyoulikebest?Ilike...best.课后反思
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