三年级英语上册 Unit6 Happy birthday教案 人教版PEP

PAGE1Unit6Happybirthday第一课时教学目标：课题：Unit7HappyBirthday　　重点：能认读数字1—10。　　能按指令语做相应的动作。　　难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。　　教具准备：　　1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。　　2教师准备教学录音带。　　3教师准备Let’slearn部分的教学课件。教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。　　（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。　　步骤：1教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。　　2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。　　3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。　　（3）教师播放Let’slearn部分的课件，学生跟读学习。　　（4）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。　　（5）让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。　　3趣味操练(Practice)　　（1）游戏：What’smissing?　　将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’smissing?　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。　　（2）小组比赛：　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。　　（3）游戏：Followme　　让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。　　（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的指令活动。　　板书设计：　　UnitSixHappyBirthday　　（板书贴有数字1—10的卡片）教学随笔第二课时：教学目标：重点：HappyBirthday!。　　Howoldareyou?及相应的回答。　　难点：I’m…中[m]音的提示。　　Howoldareyou?与Howareyou?的区分　　教具准备：　　1教师准备数字1—10的单词卡片。　　2教师准备教学录音带。　　3教师准备Let’stalk部分的课件。　　4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。　　5学生准备骰子。教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。　　（2）复习A部分的Let’sdo。　　（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。　　（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。　　（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。　　（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?　　（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。　　3趣味操练(Practice)　　（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。　　（2）让学生按小组分角色表演对话内容。　　（3）游戏：掷骰子，说年龄　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。　　板书设计：　　UnitSixHappyBirthday　　HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片　　Howoldareyou?I’m…教学随笔第三课时：教学目标：重点：制作贺卡过程中语句的理解　　难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。　　教具准备：　　1教师准备教学录音带。　　2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。　　3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：　　1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）师生互相问候。　　（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。　　（3）游戏“幸运之星”选举大赛　　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。　　2呈现新课(Presentation)　　（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。　　（2）用动作教dance。　　（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。　　3趣味操练(Practice)　　（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。　　（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。　　（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。　　（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。　　（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。　　　　板书设计：　　UnitSixHappyBirthday　　贺卡制作过程说明图教学随笔第四课时：教学目标：重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答　　难点：理解对话——Howmanycakes?　　——Onecake.　　教具准备：　　1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。　　2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。　　3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。　　4．一个生日蛋糕或图片。　　5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。　　6．数字1-10的词卡。教学过程：　　1．热身/复习（Warm－up/Revision）　　（1）教师播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。　　（2）请学生上讲台表演A部分Let’stalk的对话。　　2．呈现新知（Presentation）　　（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。　　（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，问学生：Howmanycats？Howmanyeyes？引导学生回答。　　（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答：4。再问Whatcolouristhisballoon？　　（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：Howmanygifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．　　（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。　　（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’stalk的内容。　　（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。　　3．趣味操练：（Practice）　　（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：　　S1：Howmanyballoons？　　S2：4（Fourballoons）．　　（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：　　S1：Howmanygifts？　　S2：10（Tengifts）．　　（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：　　S1：Howmanycakes？　　S2：1（OneCake）．　　（4）学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。　　（5）游戏：看谁记性好？　　教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。猜对的同学可获得奖励。　　（6）游戏：划拳猜手指　　两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。教学随笔第五课时：教学目标：重点：单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.　　难点：单词：balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解。　　教具准备：　　l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。　　2.教师准备Let’sdo的动作图卡。　　3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教学过程：　　1.热身/复习（Warm-up/Revision）　　（l）作“Simonsays”的游戏，复习本课时A部分Let’sdo的指令活动。　　（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant,复习句型Ihave…。　　（3）教师出示balloon的实物或图片，复习balloon。　　2.呈现新知（Presentation）　　（1）教师出示kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。　　（2）让学生看Let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。　　（3）让学生站起来，一边看Let’sdo的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的动作。　　3.趣味操练（Practice）　　（l）选词竞赛　　将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。　　（2）猜猜看　　每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。　　（3）Let’srhyme.　　将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：Ihaveaballoon.第二组一起说：Metoo.拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。　　（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。　　（5）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。　　（6）教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。教学随笔　　第六课时：教学目标：重点：复习、巩固本单元的单词、句型；　　做Let’scheck部分及练习。　　难点：对数词的熟练掌握和运用。　　理解和操练Let’schant。　　教具准备：　　1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。　　3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程：　　l.热身/复习（Warm-up/Revision）　　（1）唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。　　（2）练习A、B部分的Let’sdo，让学生边说边做动作。　　（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。　　（4）师生围绕下列句型进行日常对话：　　What’syourname？　　Howoldareyou？　　Howareyou？　　2.呈现新知（Presentation）　　（1）教师用动作教：Closethedoor.Eatacake.　　（2）教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：Howmanysticks？Count，please.One，two，…带读count。　　3.趣味操练（Practice）　　（1）操练Let’schant　　a.先让学生听录音，用手指表示数字。　　b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：Howareyou？同桌两人要对望；Closethedoor要做关门的动作；Countthesticks要数放在课桌上的小木棍；Eatacake要做吃的动作；Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。　　c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。　　（2）听力练习：Let’scheck　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。　　录音内容1.---Look！Howmanycandles？---7.　　2.One，two，three，four，fourballoons.　　3.Bouncetheball.　　4.Look！Ihavethreecars.　　答案：1.A2.B3.A4.A　　板书设计：Unit6　　1.Let’schant　　one-ten　　2.Let’scheck　　keys:1.A2.B3.A4.A教学随笔教后小结：