PAGE武冈三中九年级化学培优试卷（二）38、有A、B、C、D四种粒子，A粒子核外最外层电子数是次外层电子数的4倍，它得到2个电子后不显电性；B粒子的最外层有8个电子，能与A结合成型化合物，已知化合物中质子数为46个；C粒子是核内只有1个质子的原子；D粒子不显电性，其核外电子层结构与B粒子相同。（1）写出A、B、C、D四种粒子的符号：A、B、、C、、D、（2）画出A、B两种粒子的结构示意图：AB、39、碱式磷酸钙是人们的牙齿
表
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层坚硬物质的主要成分，其化学式中除含有钙元素外，还含有3个磷酸根和1个氢氧根，则碱式磷酸钙的化学式为（）A、B、C、D、40、下图是某个化学反应前、后的微观模拟图，则实际参与反应的和○●两种粒子个数比为（）A、1：1B、1：2C、2：1D、4：341、现有化学反应A+B=C，若将gA与bgB在适当条件下充分反应后，
分析
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得知，剩余为一混合物，则生成C的质量为（）A、等于B、大于C、小于D、不大于42、和混合气体18g，点燃恰好完全反应，则原混合气体中和质量比是（）A、2：1B、1：8C、8：1D、无法确定43、A、B、C三种物质各15g，当它们相互反应完成时，生成30g新物质D，若再增加10gC，它们又继续反应到完成时，A和C恰好消耗完毕，则参加反应的A与B的质量比是（）A、2：3B、2：1C、3：2D、1：144、在的反应中，X的相对原子质量为24，的相对分子质量为32，Z的相对分子质量是（）A、80B、64C、56D、4045、铜粉和炭粉的混合物在空气中充分燃烧，所得固体产物与原混合物的质量相等，则原混合物中铜粉的质量分数为（）A、20%B、33.3%C、80%D、81.2%46、相同质量的下列物质在足量的氧气中完全燃烧，消耗氧气最多的是（）A、B、PC、CD、S47、按要求写出下列化学方程式：（1）有水生成的化合反应（2）有水生成的分解反应48、在一密闭容器中充入和，其质量比为3：2，经点燃充分反应后，生成9g水，则原混合气体的总质量为克。49、把3.1g磷放在给定的氧气中燃烧，有关实验数据台下表所示，回答下列问
题
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。第一次第二次第三次的质量（g）346的质量（g）5.33（1）计算该反应各物质之间的质量比（2）第一次不生成7.1g的原因是（3）第二、第三次各生成多少克？请把答案填入表中空格，不要求计算过程。50、如图所示是表示气体粒子的示意图，图中的“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，指出图中A、B、C、D、E各表示什么物质？（填“混合物”、“化合物”或“单质”）A表示；B表示；C表示；D表示；E表示；51、为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制氧气
方法
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：①加热高猛酸钾；②通电分解水；③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠。则：（1）你认为最适合潜水艇里制氧气的方法是（填序号）：，其文字表达式为。（2）与其它两种方法相比，这种最适合的方法的优点是（至少写两点），。52、用来制蜡烛的石蜡是一类含碳、氢元素的化合物，可用通式表示其组成。在空气中点燃蜡烛，常因燃烧不完全而产生炭。室内有人吸烟后，常有难闻气味，有人建议，在室内点然一支蜡烛，不久这种气味可减弱，其原因是。53、根据下图及描述，回答下列问题：（1）关闭图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示。试判断：A装置是否漏气？（填“漏气”“不漏气”或“无确定”）判断理由：（2）关闭图B装置中的弹簧夹a后，开启分液漏斗的活塞b，水不断往下流，直到全部流入烧瓶。试判断：B装置是否漏气？（填“漏气”“不漏气”或“无确定”）判断理由：54、为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下
方案
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：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如右图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则是说明：。（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为。（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直到燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为。（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如：。55、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验。（1）请你帮小丽同学填写下列表中未填完的空格。实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应的文字表达式：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没明显现象实验三（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是
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