甘肃省定西市八年级语文下册 第六单元 27 岳阳楼记导学案3 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案《岳阳楼记》导学案学习目标1、逐层解析课文，感受作者情感。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论相结合在一起的写法。学习重点逐层解析课文，感受作者情感学习难点学习文章把叙事、写景、抒情和议论相结合在一起的学法指导1.通过诵读，学习作者语言。通过诵读2.努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。知识准备上节课已掌握的内容备课组补充学习流程一、导入：复习导入二、检查预习用课文原句填空。①文中表达作者旷达胸襟的句子是：。②从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：_。③“前人之述备矣...
《岳阳楼记》导学案学习目标1、逐层解析课文，感受作者情感。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论相结合在一起的写法。学习重点逐层解析课文，感受作者情感学习难点学习文章把叙事、写景、抒情和议论相结合在一起的学法指导1.通过诵读，学习作者语言。通过诵读2.努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。知识准备上节课已掌握的内容备课组补充学习流程一、导入：复习导入二、检查预习用课文原句填空。①文中表达作者旷达胸襟的句子是：。②从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：_。③“前人之述备矣”与上文“_____”一句照应。④从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：___。三、合作探究1、第二段写洞庭湖的全景，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？2、细读三、四两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感受，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？3、“古仁人之心”是怎样的？作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？这样看来，古仁人的悲喜感情跟什么有关系呢？4、结合文章的主旨，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的深刻含义。四、达标检测阅读下列文段，回答文后问题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下面句中加点的词。(3分) (1)居庙堂之高则忧其民()(2)是进亦忧，退亦忧（） (3)微斯人，吾谁与归()2、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)予尝求古仁人之心。 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3、选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。(2分)4、“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)五、拓展延伸：1.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。2.读了本文，你可能会联想到我国古代许多“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人物，请举出一位，并写出他的类似“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。 六、课堂小结七、作业布置：1.背诵全文。2.领会第二、三、四段中描写景物的语言之精彩，写景与抒情之契合。3.认识“古仁人之心”的思想光彩。课后反思
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