PAGE《生物入侵者》导学案学习目标1、通过自读积累词语、了解本文说明的主要内容。2、理清说明顺序，品析本文所使用说明方法及语言特点。3、理解课文，进一步加强我们的环保意识维护生态平衡。学习过程一、生字生词我积累1、给加线字注音。劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）斑斓（）2、理解下列词语，并选用其中的一个造句。在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。物竞天择：自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。无动于衷：心里一点儿也没有触动。衷：内心。五彩斑斓：五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。造句：二、课文内容我知道1、什么是“生物入侵者”？2、“生物入侵者”给人类带来的危害什么？3、造成“生物入侵者”增多的原因和途径是什么？4、目前生物学和生态学界对“生物入侵者”有何态度？5、世界各国采取什么措施对“生物入侵者”？文章首先引出话题（议题），接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。所以本文的说明顺序是。三、说明方法我来析文章把我们并不很熟悉的“生物入侵者”介绍地很易于理解，请你品析一下，文章使用了哪些说明方法，它们的作用又分别是什么？四、语言特点我来品本文的语言有什么特点，你能结合具体的语句，谈谈你的看法吗？五、本节收获我来结文章运用的说明顺序，以的语言，运用了等说明方法，依次给我们介绍了、、、生物学界和生态学界对生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对生物入侵者采取的措施等知识，让我们认识到加强环保意识、维护生态平衡的重要性。六、拓展延伸我来说你还知道哪些“生物入侵者”？假如你是当地的环保局长，面对“生物入侵者”，你有哪些建议？
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