《高矮》
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特殊教育学校李艳教学目标知识与技能:通过观察,初步感知物体有高有矮,并能对相比较的物体做出正确判断。培养学生操作能力,观察能力和语言
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达能力。过程与方法:通过学生观察、比较、体验等学习过程,使学生掌握本节课所学的高矮知识。情感态度与价值目标:激发学生学习兴趣,使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点与难点重点:感知物体有高有矮并正确判断物体的高矮。难点:体会高矮的相对性。教学方法:愉快式教学法情境创设法教具:图片、
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教学过程新课导入出示小兔图片,引导学生帮小兔拔萝卜,分别找高矮不同的两名学生到黑板前拔高矮不同的两颗萝卜,以此引出本课要学习的知识——高矮。(板书课题:高矮)新授过程出示教学图片,引导学生观察师:图上画的是什么?哪颗树高,哪棵树矮呢?学生汇报,练说句子这棵树高,这棵树矮。看一看,比一比课件出示动画片,小动物和生活中常见的物体高矮的比较,学生进行判断。比一比,说一说让每组学生相互比一比谁高、谁矮。知识拓展做一做——搭积木教师:给每组学生发放积木,动手拼一拼,比一比看哪组拼得又快又高。找一找让学生在教师中寻找可比的物体来进行比较,判断什么高什么矮,使学生感悟到生活总处处有数学。练一练课件出示动画片,学生通过观察、对比,判断谁最高,谁最矮。用高矮知识站队形,唱儿歌《三只小猪比高矮》教师小结:今天我们学习了一个新的知识——高矮,其实它在我们生活中无处不在,只要同学们留心观察就会发现它,运用它,让它成为你生活中的好朋友,好帮手。板书设计