《分数的简单计算》郭俊教学内容:三年级上册教科
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第99页~100页教学目标:1、知识与技能使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。会计算同分母分数的加、减法。培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。2、过程与方法经力同分母分数的加、减法计算过程;体验同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减的计算方法。3、情感态度与价值观培养学生自主学习的精神,动手操作能力和解决问题的能力。体验数学与生活的密切联系。教学重、难点1.重点:计算简单的同分母分数的加、减法。2.难点:理解同分母分数加减法的计算方法。教具、学具准备:长方形纸片、课件。教学过程:一、复习导入1、下面图形的涂色部分能用分数
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示的打“√”2、看图填空。导入课题:《分数简单的计算》二、探究新知(一)出示教学例1图片1、提出问题。同学们从图中知道了什么?你能提出一此关于分数的问题吗?根据学生汇报,板书问题:问题1:小明和小丽一共吃了这个西瓜的几分之几?问题2:小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几?问题3:还剩几分之几?同学们的问题提得越好!这些问题谁会解答?2、探究分母相同的分数加法的计算方法。是的,小明吃了这个西瓜的,小丽吃了这个西瓜的。如果要求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几”该怎样解答呢?同桌相互讨论。课件演示合并过程。根据学生汇报小结。小练一笔。看图写算式:抽生回答,集体订证。仔细观察上面3个算式,你发现了什么?根据学生回答:小结同分母分数相加的计算方法。板书:同分母分数相加,分母不变,分子相加。(学生诵读一遍)3、探究分母相同的分数减法的计算方法。同学们真聪明,自己找到计算同分母分数的加法的计算方法。那么,“小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几”呢?请同学们按刚才的思路,自己想办法来解决好吗?抽生板演,根据学生板演结果进步讲解。全班齐练:计算。仔细观察上面2个算式,你又有什么发现吗?根据学生回答:小结同分母分数相减的计算方法。板书:同分母分数相减,分母不变,分子相减。同学们真小小数学家,自己又找到计算同分母分数的加减的计算方法。那么,“这个西瓜还剩几分之几”呢?又该怎样计算?自学教学例3。你不明白的问题记录下来,我们一起交流。①“1”为什么可以看作?②“1”还可以看作分母是几的分数?请写几个。三、巩固提高(课件订证)(一)、看图写算式。(二)先计算,再说一说你是怎么算的?四、全课
总结
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。1.同学们,这节课你学的快乐吗?有什么收获?2.这节课我们学习的是简单的分数加、减法。在前面我们已经小结了两句话,你们还记得吗?你们观察这两句话是不是可以总结成一句话呢?试一试。