从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
教学经验交流回顾这几年来在语文教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和对这门学科的热爱。教学工作包含的
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太广泛了，下面我把自己在教学实践中的一些做法和感悟与老师们分享。算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！ 一、建立融洽的师生情二、创建良好的班风、学风三、让课堂散发魅力，提高效率四、教会阅读方法，培养阅读兴趣五、传授写作技巧，坚持写周记六、养成良好的书写习惯 一、建立融洽的师生情也许，很多老师都会想这样一个问题：我们应该留给学生怎样的印象？我也经常想。太严肃，孩子们会说你是“灭绝师太”，一些胆小的孩子会怕你，因而失去自信，太温和，气势上压不住他们，那些顽皮的孩子会因此不把你当回事。经过几年的实践和听了一些孩子的心声，我觉得严中有爱的老师孩子们还是很敬佩的。于是，我在开班会的时候经常这样说：“同学们，作为你们的老师，我很幸运，我非常喜欢努力学习的孩子，希望你们都能让我喜欢。我是一个既严厉又幽默的老师，我很热爱我的工作，如果同学们能够尊重老师的劳动，认真听课，按时按质按量完成作业，你看到的是老师的幽默的一面，反之，你看到的是严厉的一面。”就这样，我经常在上课时给他们鼓励，表扬，以增加自信，利用课下时间陪他们聊聊家常，顺便给性格较内向的同学打打气，这样给每个孩子都带来了动力，拉近师生的距离。 二、创建良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。每到新学期开学，我总会把我班的学生分成多个小组，每个小组六到七个人，选一个语文成绩好的、负责任的当小组长，负责检查作业。我会利用早读的时间进行抽查。发现不按时完成的，就问清楚原因，然后对症下药。该批评的批评，该电话家访的就电话家访。实在不行，单独沟通，告诉他认真完成作业，老师会非常喜欢你的，同学们也喜欢你，在他认真完成作业时可以给予适当鼓励，其实每个孩子的内心都是希望得到老师的爱的，平时我们在多关注一下，相信每个孩子都能认真完成作业。总之，让每个同学都养成认真完成作业的习惯。这样良好的班风学风就形成了。三、让课堂散发魅力、提高效率课堂是传播知识最直接的途径。我上课时，我总会让学生当堂记住课文中的重点。然后当堂检查，起初，能够当堂记住的同学的都是那些成绩好的孩子。我会让同学们给他掌声，在掌声的激励下，孩子们的热情越来越高，多数孩子都能当堂记住重点内容，提高了课堂效率。当然，课堂上我还会想办法为孩子们带来一些快乐。让他们在愉悦中学到知识。如：学习词语时，会加上动作或者表情帮助记忆。难记的生字我会给他们编成儿歌，学习课文时，有时会补充一些课外的知识，学生们在笑声中印象更深刻了。几乎每节课我都会用风趣幽默的语言让孩子们笑一笑。因为我们都当过学生，都知道满堂灌而且沉闷的课堂太可怕了。所以，孩子们也很喜欢上我的语文科课。课堂效率也就越来越高了。四、教会阅读方法，培养阅读兴趣阅读能力是体现学生语文素养的关键。大多数孩子语文成绩不好，都是因为阅读感悟差。我主要是通过教材去训练阅读能力。写景、写物、写人、写事等各类的文章都有阅读技巧。我会先告诉孩子们一般的技巧，然后通过文本进行具体的训练。如:教写景的文章时，我会告诉孩子们怎样抓住景物的特点，怎样抓中心句，怎样概括中心思想。我经常跟孩子们说的一句话就是:“阅读题的答案都在文章里，只要你用心读书就一定能找到答案。”孩子们掌握了各类文章的阅读技巧，就消除了他们的恐惧心理，就会用心去读书，从文本中找答案。时间长了，做的次数多了，阅读技巧也就熟练了。除了教会孩子们阅读技巧，我还注意培养孩子们的阅读兴趣。培养孩子们的阅读兴趣，我首先从自己做起，我经常跟孩子们分享阅读的乐趣。还给孩子们推荐好的书。如：《小读者》《少年文艺》《故事会》《故事大王》《快乐作文》等。一开学，孩子们每人从家里带来几本书放在图书角里互相交换看。这样孩子们渐渐养成了阅读的习惯，他们的身上多了几分书香，少了几分野蛮，阅读能力也就提高了。我经常对孩子们说：“一个人如果和书交上朋友他永远不会孤独。” 五、传授写作技巧，坚持写周记学习语文的目的是为了让孩子能很好地进行阅读写作，表达自己的想法。作文就是检验孩子表达能力的的方法之一。而且在考试中占了30分。可见，孩子的作文能力直接关系到他的语文成绩。在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法。我首先交给孩子们一些写作的基本技巧，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；一些修辞手法如比喻句，拟人句的合理运用。特别是作文的开头、结尾，一定要写好，我经常说写作文要做到龙头、凤尾、猪肚子，也就是说开头结尾要精彩，中间要写的饱满，充实。但是，作文教学光纸上谈兵是不行的。我每周都安排孩子们写周记，并认真批改，批改的过程中，我会挑出一两篇写得好的作文边读边点评，告诉他们好在哪里，如何写会更好。经过多次练笔学生们的写作水平有了较大提高。六、养成良好的书写习惯我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我在课堂上经常指导孩子们的书写。我首先跟他们说，作为小学生，老师不要求你们把字写得有多漂亮，但一定要工整，怎样的字看起来工整呢？就是每个字都尽量一样大，一样高，中间有一定的空隙。就像军人站的队伍一样。我经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。除此之外，我还细心观察那些书写不好的孩子，找出他们书学不好的原因，利用练字时间或当堂上课时加以指导。比如，孩子写字速度过快我会叫他写慢一些，有些孩子握笔姿势不对，我会帮他纠正，有的孩子安排字的结构不合理，我会教他们技巧，有的孩子的字写得过大，我会提醒他写小些，写得太小的，我会提醒他写大写。有些孩子书写态度不认真我会罚他重写。这样坚持抓一个学期，效果就出来了。孩子们的书写工整了，卷面也整洁了。其实，我们都知道多数孩子的学习态度跟我们老师有关。老师要求严格，孩子们的学习态度就认真，老师用心教，孩子就会用心学。我对孩子们做到尽心尽职，我认真批改每一位学生的每一次课堂作业和家庭作业以及每一张试卷。也就是说，只要是安排孩子们写的作业我都改，发现问题及时反馈纠正，一直坚持到考试的前一天。我们的孩子大多数是懂事的，他们看得到老师的劳动。考试前，我总是对孩子们说：“同学们，你们知道感恩老师做好的礼物是什么？”我班的孩子总会异口同声的说：“好成绩。”是的，尽自己的能力学得最好是我经常鼓励孩子们的话。我相信一分耕耘一分收获，我也相信付出总会有回报。总之，我在语文教学中坚信四个字：天道酬勤。再见再见再见
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