春七年级英语下册 Unit 10 I'd like some noodles（第1课时）Section A（1a-2d）学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语学案

I'dlikesomenoodles第一课时　SectionA(1a～2d)【学习目标】1．学生会用英语读译和拼写SectionA中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达食物的词汇，并会辨别可数名词与不可数名词。2．学生能用Whatwouldyoulike…？Arethereany…？等就餐用语进行简单的对话问答。3．引导学生通过开展小组学习活动，创设语境，进行情景对话。【学习重点】重点单词would，noodle，mutton，beef，cabbage，potato，special，yet，large，order，size，bowl。【学习难点】重点句型Whatwouldyoulike…？Arethereany…？及其答语。【学习提示】Asksomequestionsbyshowingthephotos.Task1【学习提示】Reviewthewords，phrasesandsentencesonP55.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.【学法指导】wouldlike可构成以下词组：a.wouldlikesth.意为“想要某物”。b.wouldliketodosth.意为“想要做某事”。c．wouldlikesb.todosth.意为“想要某人做某事”。Task2【学习提示】1．Listenandrepeat1b.2．TurntoP56，listentothetapeandfinish2aand2b.【学法指导】bowl是名词“碗”，abowlof…表示“一碗……”，后常接不可数名词。【拓展】我们常用以下结构：“冠词/数词＋容器名词＋of＋不可数名词”来表示不可数名词的量。常见的有：acupoftea一杯茶aglassofwater一杯水情景导入　生成问题1．(T)Question：Whatdoyouhaveforlunch?(S)Answer：________________________________________________________________________2．(T)Question：Wouldyoulikesomenoodles?(S)Answer：________________________________________________________________________自学互研　生成能力Task1　Let'sreadnewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)would，noodle，mutton，beef，cabbage，potato，special，yet，large，order，size，bowl，tofu2．Icanwrite.(我会写)试读1a的词，并翻译：愿意would　　　　　　　　面条noodles　　　　　羊肉mutton牛肉beef洋白菜cabbage土豆potato特色菜；特别的special__还；仍然yet大号的；大的large点菜；命令order大小；尺码size两碗two__bowls豆腐tofu3．Icansummarize.(我会总结)上面及1a中这些表示食物的名词，可以分为两类：(1)不可数名词，没有任何变化，如：mutton，chicken，beef，tofu，rice(2)可数名词复数，后面加了－s或－es。如：noodles，potatoes，carrots【拓展】有些名词既可以作可数名词，又可作不可数名词。如：chicken，salad，cabbage…见所赠光盘Task2　Let'slistentothetapeandfinish1b，2a，2b.1．翻开教材P55，要求学生听第一遍录音，并完成课本上lb的听力任务。然后要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。2．翻开教材P56，要求学生听第一遍录音，完成课本上2a的听力任务。然后要求学生听第二遍录音，完成2b的听力任务。　　abottleofmilk一瓶牛奶abowlofrice一碗米饭apieceofpaper一张纸abagofrice一袋米Task3【学习提示】1．Makeconversationsbyusingsentencepatternin2cand2d.2．Payattentiontothefirstletterwhenwritingsentences.3.Paymoreattentiontotheconversationin2d.【学法指导】size是名词，意为“大小；尺码；尺寸”，既可以表示服装、鞋袜、帽子等的尺码，也可表示某个物体的大小。对物体的规格大小进行提问应用whatsize(多大尺码等)。与数字连用时，应用“size＋数字”结构，表示“……号”。【备注】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Task3　Let'smakeconversations.1．Icanpractice.(我会练)(1)通过pairwork的方式练习。(2)通过小组合作的方式学习：分角色朗读并表演对话。2．Icanmakeconversations.(我会编对话)假设你将和同桌一起去餐厅就餐，请结合课文2d内容编写对话，来讨论你们想要吃什么和最终要选择的食物。3．Icansummarize.(我会总结)wouldlike的用法(1)Wouldyoulikesometea?(2)I'dlikeyoutomeetmybestfriendJerry.wouldlike意为“希望；愿意；想要”，相当于动词want，但比want语气委婉。would可以与主语缩写为'd。它常用来表示向对方有礼貌地提出邀请或建议。变为疑问句时，只需提前would即可。其中like也可与love互换。回答由“Wouldyoulike…？”构成的一般疑问句时，常用“Yes，I'dlike/loveto./Yes，please./Sorry./No，thanks.”等进行回答。它常用于三种结构之中：(1)wouldlikesth.想要某物(2)wouldliketodosth.想要做某事(3)wouldlikesb.todosth.想让某人做某事见所赠光盘交流展示　生成新知Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)Task1：First，thegroupleadersleadmemberstosumupthekeywords，phrasesandsentencepatternsingroups，readtogether.Then，markthedifficultwordsinunderstanding.Atlast，writethemontheblackboard.Task2：First，theSsdiscussandfinishthechartin1bingroups.Then，finish1baccordingtothecontentsinthechart.Task3:Finish2a，2b，thencompletethequestionswith“WhatkindoforWhatsize”．Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciation；(2)Explainthesentencepatterns.2．Icanwrite.(1)Describesubjectsbyansweringquickly；(2)Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.3．Icantranslate.(1)AsksomeSstotranslatethesentencesintoEnglish；(2)Readtogether.Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.Task3:(1)Finishthechart；(2)Talkabouttheusageof“Would…like”andfillintheblanks.当堂演练　达成目标见所赠光盘课后反思　查漏补缺收获：________________________________________________________________________存在困惑：________________________________________________________________________