教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月14日-501)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月14日-501)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月14日-501)1：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑2：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要3： 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 教学结果的最客观和可靠的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 是__________单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 D、教学策略4：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多5：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维6：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机7：以持久的心境低落为特征的神经症称为（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症8：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）判断题对错9：自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（）。单项选择题A、长者们的赞许或认可B、同伴们的赞许或认可C、相应地位的愿望D、理解知识、解决问题10：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题A、原型操作．原型定向．原型内化B、原型操作．原型内化．原型定向C、原型内化．原型定向．原型操作D、原型定向．原型操作．原型内化11：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、《教育心理学》B、《教育目标分类》C、《人类的特征与学习》D、《学习的条件》12：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆13：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）判断题对错14：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性15：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）多项选择题A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性问题D、认知性问题E、一般性问题16：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）判断题对错17：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境18：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克19：心理健康的标准有（）。多项选择题A、对现实的有效知觉B、具有良好的自我认知能力C、具有健全的人格D、具有良好的适应力20：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项21：绝大多数的梦都会发生在__________，这个阶段△波消失。（）单项选择题A、人睡期B、潜渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼动睡眠期22：良好班集体形成的重要标志是（）。单项选择题A、提出共同的奋斗目标B、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动23：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）单项选择题A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化24：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素25：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错26：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机27：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克28：儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（）单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、他律阶段29：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识30：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论31：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维32：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段33：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错34：影响课堂管理的因素有（）。多项选择题A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、对教师的期望35：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机36：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳37：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验38：奥苏贝尔提出可以通过 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移39：下面哪些属于一般能力？（）多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力40：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）单项选择题A、条理性和目的性B、新颖性和独创性C、抽象性和概括性D、普遍性和具体性41：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段42：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。单项选择题A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学习D、并列结合学习43：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、桑代克D、夸美纽斯44：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12—18岁阶段的发展任务主要是培养（）。单项选择题A、主动性B、自我同一性C、勤奋感D、自主性45：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年46：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错47：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题A、连续性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性48：某学生智商为100表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力49：根据下列材料，请回答{TSE}题：一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布置。教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。{TS}这位教师的做法会产生什么后果?（）多项选择题A、分散学生注意力B、使学生集中精力学习50：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型查看答案1：答案C解析2：答案B解析3：答案A解析4：答案A解析因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供)5：答案D解析6：答案B解析7：答案D解析系统暂无解析8：答案正确解析系统暂无解析9：答案C解析10：答案D解析11：答案D解析12：答案C解析记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。13：答案错误解析复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加短时记忆的容量。14：答案B,C,D解析人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。15：答案A,B解析16：答案错误解析【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。17：答案B,C,D,E解析努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。18：答案B解析苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。19：答案A,B,C,D解析心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知能力，具有健全的人格，等等。20：答案A解析根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。21：答案D解析22：答案C解析良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。23：答案B解析24：答案C解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。25：答案错误解析生理自我是自我意识最原始的形态。26：答案C解析根据社会意义，可分为高级和低级。27：答案A解析关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。28：答案A解析29：答案A,B,C,D解析元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。30：答案A解析教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。31：答案B解析发散思维也称为求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。32：答案B解析33：答案错误解析若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。34：答案A,B,C,D解析影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。35：答案A,C解析本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而36：答案A解析识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供)37：答案C解析38：答案B解析39：答案A,B,C解析一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。40：答案B解析创造性思维是应用新的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。41：答案D解析【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。42：答案C解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。43：答案C解析44：答案B解析埃里克森的人格发展阶段论：(1)婴儿期(0-1．5岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲密感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与绝望期的冲突。45：答案B解析46：答案错误解析学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。47：答案D解析48：答案B解析智商100表示中等智力。49：答案A解析50：答案A,B,C,D,E解析【解析】略。