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米和米以内长度单位的换算(4)

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米和米以内长度单位的换算(4)米和米以内长度单位的换算课题二:米和米以内长度单位的换算教学内容:教科书第67~68页例3、例4及相应的“做一做”中的习题,练习十七的第3、4题。教学目的:使学生加深对毫米、分米的认识,会进行长度单位间的换算及简单的计算。教具、学具准备:教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。教学过程:一、复习1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()厘米二、新课1.教学例3。教师将纸条发到每个学生手中,让他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以指导。教师:这张纸条的长是7厘米,如果改用毫米作单位,该怎样表示呢...

米和米以内长度单位的换算(4)
米和米以内长度单位的换算课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 二:米和米以内长度单位的换算教学内容:教科书第67~68页例3、例4及相应的“做一做”中的习题,练习十七的第3、4题。教学目的:使学生加深对毫米、分米的认识,会进行长度单位间的换算及简单的计算。教具、学具准备:教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。教学过程:一、复习1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米=()厘米二、新课1.教学例3。教师将纸条发到每个学生手中,让他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以指导。教师:这张纸条的长是7厘米,如果改用毫米作单位,该怎样 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示呢?(多让几个学生说一说。)教师板书:7厘米=(70)毫米教师:你们是怎样想的?(可让学生先讨论一下,然后再各抒己见。)可能有的学生用数的方法,有的用进率推算出来的。只要是正确的,教师都应予以肯定,但要让学生明白:用进率推算比较简便。2.教学例4。让学生打开书,看一看写字台的高度是多少厘米,然后合上书。教师:这个写字台高多少厘米?谁能说一说用分米作单位怎样表示?你是怎样想的?教师启发学生想出:10厘米是1分米,80厘米是8个10厘米,就是8分米。教师还要说明:长度单位间的十进关系正、反两方面都可以用。3.做“做一做”中的习题。先让学生自己做,订正时让学生说一说是怎样想的。三、巩固练习做练习十七的第3、4题。1.第3题,让学生独立做,重点辅导有困难的学生。2.第4题,教师巡视,重点观察第2小题。订正时,让学生说一说第2小题应该怎样做。使学生知道:只有相同长度单位的数才能相加减。如果有时间,可让学有余力的学生做思考题。该题答案是:两个铁环连在一起长70毫米(40+40-5-5=70),三个铁环连在一起长100毫米(40+40+40-5-5-5-5=100)。
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