教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年02月07日-4442)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教育心理学》通关试题每日练(2020年02月07日-4442)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年02月07日-4442)1：在个性中具有核心意义的是（　　）单项选择题A、能力B、气质C、性格D、动机2：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（　　）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习3：某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（　　）。单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、特定性训练D、强化法4：由个体内在需要引起的动机是（　　）。单项选择题A、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机5：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（　　）判断题对错6：群体内聚力表现为（　　）。多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感7：根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（　　）。单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律8：人格的发展是个体社会化的结果。（　　）判断题对错9：学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（　　）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略10：计划策略属于（　　）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略11：（　　）是最低水平的认知学习结果。单项选择题A、领会B、应用C、知识D、分析12：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　　）单项选择题A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习13：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机14：品德所具有的特征有（　　）多项选择题A、社会现象B、个体现象C、伦理学的研究对象D、社会掌的研究对象E、心理学的研究对象15：最稳定、最重要的学习动机是（　　）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力16：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（　　）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为17：建构主义认为教学就是知识的传递。（　　）判断题对错18：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（　　）多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异19：学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（　　）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习20：个体品德的核心部分是（　　）单项选择题A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为21：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　　）。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德22：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（　　）。单项选择题A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应23：“亲其师，信其道”主要表明了（　　）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志24：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（　　）。多项选择题A、先高后低B、先低后高C、中间低两头高D、中间高两头低E、白天高晚上低25：我国心理学家一般把学习分为（　　）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学习26：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（　　）。多项选择题A、奥苏伯尔B、班杜拉C、安德森D、加特纳E、吉安27：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（　　）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略28：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(　　)单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1～3岁29：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（　　）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练30：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（　　）单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略查看答案1：答案C解析性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。2：答案B解析3：答案B解析系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。4：答案B解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。5：答案错误解析阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。6：答案C,D,E解析领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。7：答案B解析桑代克提出了学习的三条原则，即学习律，包括准备律、练习律和效果律。其中练习律包括应用律和失用律。一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于练习律中的应用律。失用律是指一个已形成的可以改变的联结，若不加以应用就会使这个联结减弱。8：答案正确解析略。9：答案C解析10：答案D解析11：答案C解析知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。12：答案A解析合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。13：答案C解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。14：答案B,E解析15：答案D解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。16：答案A解析道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。17：答案错误解析建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。18：答案A,B,C,D解析19：答案D解析规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。20：答案A解析道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯提供)21：答案D解析1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。22：答案A解析23：答案B解析道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。24：答案A,B,D解析学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。25：答案B,C,E解析26：答案A,C,D,E解析班杜拉是社会学习理论的倡导者。27：答案A,B,C解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。28：答案A解析2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。29：答案D解析操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。30：答案B解析