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教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年06月12日-5738)

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教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年06月12日-5738)教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年06月12日-5738)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年06月12日-5738)1:培养学生良好品德的心理学技术包括()。多项选择题A、说服B、角色扮演C、榜样学习D、奖励与惩罚2:成就动机理论的主要代表人物是(  )。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基3:依据个人心理活动的倾向性,可...

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教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 每日练(2021年06月12日-5738)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年06月12日-5738)1:培养学生良好品德的心理学技术包括()。多项选择题A、说服B、角色扮演C、榜样学习D、奖励与惩罚2:成就动机理论的主要代 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人物是(  )。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基3:依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为独立型和顺从型。(  )判断题对错4:班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作(  )单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化5:当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。(  )判断题对错6:(  )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级7:按知识本身的复杂程度来划分学习的类型,由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。(  )判断题对错8:小学生品德发展的关键年龄是()。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁9:沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。(  )判断题对错10:态度可以影响某些行为的出现,有什么态度就有什么行为。(  )判断题对错11:对于小学生来说,已经懂得自己行为和周围事物的关系,形成自我评价,自我评价是(  )的一种形式。单项选择题A、自我控制B、自我意识C、自我体验D、道德品质12:下列哪些因素可以影响示范的有效性()。多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机13:有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是(  )。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅14:尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。(  )判断题对错15:儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现,在正常儿童的发育过程中也可看到。(  )判断题对错16:当学生表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。(  )判断题对错17:按照所要测量的特征,测验可分为(  )。多项选择题A、创造力测验B、认知测验C、人格测验D、神经心理测验18:已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在(  )单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1~3岁19:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是(  )。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说20:下列选项中,属于组织策略的是(  )。多项选择题A、划线B、记笔记C、列提纲D、画关系图21:在一门课程或者某项教学活动,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于(  )。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价22:由练习曲线可看出,技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。(  )判断题对错23:唯一得到心理学家公认的动机划分 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是(  )。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论24:口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的(  )。单项选择题A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能25:当学生出现问题时要及时请家长到学校来,以便学校和家庭共同合作,为学生负责。(  )判断题对错26:心理发展的一般特点有(  )多项选择题A、连续性B、阶段性C、个别差异性D、顺序性E、不均衡性27:学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即(  )。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力28:学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。(  )判断题对错29:马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有()。多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要30:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于(  )单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说查看答案1:答案A,B,C,D解析略2:答案B解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。3:答案错误解析依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为外倾型和内倾型两类。4:答案A解析替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。由定义可以看出,选择A。(本解析由张恩凯提供)5:答案错误解析成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计,即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值便会增大。6:答案B解析一般认为,小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。7:答案正确解析见大纲对知识本身复杂程度的划分。8:答案D解析从整体发展来看,小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。9:答案正确解析10:答案错误解析态度可以影响某些行为的出现,但二者不是一一对应关系。11:答案B解析自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。12:答案B,C,D解析示范可以促进操作技能的形成,但示范的有效性取决于许多因素,如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。13:答案B解析苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。14:答案正确解析略。15:答案正确解析略。16:答案错误解析一次正确行为,未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西,如不:加复习,难以存储在长时记忆中。17:答案B,C,D解析18:答案A解析2岁是儿童口头语言发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期,4~5岁是学习 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面语言的关键期。19:答案B解析20:答案C,D解析21:答案C解析22:答案正确解析题干说法正确,见操作技能的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 要求。23:答案C解析学习动机的动力来源,是所有的动机划分方法中,唯一得到心理学家公认的,而且对教育实践具有相当重要的应用价值。24:答案B解析动机的激活功能会促使人产生某种活动25:答案正确解析当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育,为学生负责。26:答案A,B,C,D,E解析27:答案B,D,E解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。28:答案正确解析学习动机能推动人很好地去学习,取得好的效果,同时好的学习效果又会强化学习动机。29:答案A,B,C,D,E解析见大纲中相关内容。30:答案C解析
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分类:教师资格考试
上传时间:2022-10-05
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