写我的老师作文1000字

写我的老师作文1000字　　在每个人的成长过程中都不会缺少老师。而在每个学生的心中，总会有个老师是让自己难以忘记的。下面是的写我的老师作文1000字，一起来看一下吧！　　在我的初中生涯中，有一位这样的老师，他有着一层略厚的“保暖衣”——脂肪，架在鼻梁上的是一幅方框眼镜，衬得他那双小眼睛格外机敏有神。初识，本以为他是一位严肃而又不苟言笑的人，可没想到他还有另外一面。　　他说，他是个蓝色性格的人。经过一年多的相处，我们也发现了，他确实是蓝色性格。从没见过他毫不吝啬地夸赞一个人，即使有同学取得了骄人的成绩，他也只是拍拍他们的肩膀，说继续努力，完全忽略了他们那渴望被赞美的眼神。　　身为班主任的他，经常把天气变化注意保暖之类的话挂在嘴边，我们听多了，耳朵都起茧子了，也不以为意。但是，在那个晚上，他让我们猝不及防地重新认识他。　　那是个11月的夜晚，寒风瑟瑟，风拂过脸颊如刀割般生疼，白雪毫无征兆地降临了人间，当我无意间向窗外一瞥，顿然吃了一惊，原来，不知不觉间，雪已经下得这样大，积得这样厚了！一眼望去，满世界的银装素裹，瞬间让人感觉更冷了。然而，接下来发生的事，如一轮暖阳骤然照耀了山河大地，融化了满世界的冰雪，让人每一个毛孔都冒着热气。　　像往常一样，他走进教室上夕会。寒流突然来袭，许多同学都没有带够衣物，他一如往常，面无表情地走上讲台，淡淡地说：“天冷了，大家要及时添衣服，衣服不够的让家长送一下。还有，你们自己看看，都已经上初中了，保护自己都不会吗？生病了遭罪的不还是你们自己吗？”这两句看似冷硬却又充满关切的话，就像奶奶一边训斥我天这么冷了还不穿秋裤，一边还在寻思着应该给我挑个什么颜色的毛线织围巾。　　他是个鲜少会对我们表现温柔的人，但他所有的温柔都掩藏在了那张冷冷的脸和所有并不温柔的话语中。哪怕是我们犯错时对我们的训斥和苦口婆心，哪一句不是满含着关心和殷切的期望？就在他说话时，我猛然觉察，高高大大的他，此刻双耳和鼻子正冻得通红，说话嗓音微微有些颤抖，两只手还在不停地相互揉搓取暖。教室的讲台正对着风口，为了保持教室通风，不让感冒病毒扩散蔓延，他把教室前门大开着，寒风嗖嗖地正对着他猛吹。　　看着他被寒风吹乱的头发，我在下面小声嘟囔了一句：“还说我们呢，你也不看看你自己都多大的人了，你都照顾不好自己，怎么好意思说我们！”说完我便感觉到一道凌厉的眼神如闪电般射过来，我偷偷抬起眼睛，正对上他冷冷盯着我的双眼。我瞬间猛地把目光缩回，低下头假装看书。好吧，你是老师，你厉害。莫名地，仿佛心口有一股细细的暖流缓缓沁出来，逐渐蔓延开来，心口微微有些温暖。其实，这样的老师也挺可爱的。　　今年11月已过，风依旧那么寒冷彻骨，雪依旧漫天飞舞。而他依旧用那些并不温柔的话语一次次提醒我们注意保暖谨防感冒。倘假设是从前，我大约还会认为他不过是在例行公事说说罢了。但现在，不会了。　　这一路走来，我们多多少少也有点了解他了。他就像冬日里的一轮太阳，不似夏天的烈日那般炽热，甚至不会如春秋的太阳那般偶尔爆发出暖人心魄的热能。他的热度都掩藏在冷硬外表之下，波澜不惊的话语之中，甚至不易被觉察，但当你无意间感受到那热度的时候，那种触动所带来的暖意，也是无与伦比的。　　他对我们的保护，就像暗藏在冰川下的热流，平常不显山不露水，但实际上时时刻刻都在涌动。　　“我曾想把您说成春雨，因为您有春雨一样的温馨；我曾想把您说成春风，因为您有春风一样的温暖。但，我终于没有说。因为，春风、春雨都概括不了您。我要说，您是春天。”这是对辛勤培育我们这些祖国花朵的老师的赞美　　我的语文老师就是这样辛勤地教诲我，教会我做人要勤勉、正直、老实、善良……老师辛勤教诲我的情景以及老师的音容笑貌，那些点点滴滴，一一都在我的脑海里浮现。我的语文老师姓沈，她对我们很好，我不得不成认她是一位很好的老师。她把自己的知识、经验，毫无保存地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量，不多占我们的课，语言幽默，让我们在快乐中学到知识。她还经常教我们读作文、分析作文、写作文，我们都喜欢她。　　沈老师对我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜儿，本上只有过“好”，后来经过沈老师的悉心指导，教我把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把人物的语言、神态、动作写清楚。如此这般，我终于写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文，写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒，从此我的作文水平直线上升。　　我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室，指着我作业本上龙飞凤舞的字，生气地说：“以后再是这样的字就给我重写！”我默默地站在那儿，过了良久，老师才语重心长的对我说：“字代表的是一个人的形象，虽不要求个个都成为书法家，但起码要端正整洁，让人感觉你在用心做这件事情。”现在老师常常夸奖我的书写进步了，我默默地在心里感谢我的沈老师。　　我有脑血管畸形的毛病，右脑血管破裂后在运动神经上形成疤而使左边肢体不灵活。因为这样，我明白应该好好学习，依靠知识改变自己的命运。可是，我上课老不认真，别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发现后，教育我一次，我就会认真几天。可好了几天后，我又旧病复发，去和别人讲小话。如此恶性循环，我总改不了上课不认真、爱讲小话的坏习惯。　　在学《向命运挑战》一课时，沈老师单独找我谈话，说：“邹可呀，你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神，你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀，可他还是不怕困难、顽强地与病魔做斗争。我的病还不及他的十分之一严重，因为血疤还算小，没让我全身都萎缩，但我却不思进取。我的心里惭愧极了，也暗暗下决心一定要好好学习，做一个霍金式的人物。　　我要感谢沈老师，感谢她对我无微不至的关心、培养，让我茁壮成长，为我今后的腾飞奠定了坚实的根底。此时的我想对沈老师说：“老师，您辛苦了。”　　每一个人都有聪明的朋友，他们给我们上课，教我们学习……有时很严厉，令人害怕；有时很温柔，就像妈妈一样。这些朋友每天想着如何教育我们，让我们好好学习，自己却熬夜备课。他们不是谁，就是我们最最亲爱的老师们。——题记　　我的超级作文老师是杨琴杨老师。她很温柔，很可爱，上过她的课的人都知道。　　杨老师的脸瘦瘦的，显得她那炯炯有神的大眼睛更大了。高高的鼻子下的一张嘴常常嘴角上扬。什么东西都有缺陷，杨老师的脸也是。如果没有那讨厌的痘痘，按杨老师的颜值都可以当明星了！但杨老师却说那是她的青春痘，还说她才19岁！大家都不信。　　杨琴，谐音“扬琴”，顾名思义，扬琴弹出来的声音很温柔，杨老师也很温柔，而且善解人意。　　还记得有一次，要求写自己的家乡，可以写风景，也可以写好吃的。我的家乡是重庆，虽然景点很多，但除了杨家坪和沙坪坝，其他地方我都没去过。原因很简单，我晕车晕船还恐高，你说我能去哪？重庆也有很多好吃的，但我也没吃多少。原因也很简单，火锅？我不吃辣；串串？家长不许；小面？吃不惯……我都觉得自己不像是个重庆人了！我什么都不知道，这个作文我该怎么在下课之前写完啊？　　这时杨老师正在问大家写什么，一会儿就问到我了。得知我的情况后，杨老师也大吃一惊，说：“真的吗？那你……我想想，你可以写重庆人的性格啊，精神啊什么的……”听杨老师说完，我有点开窍，但也不是特别了解，毕竟我不是经常出门。　　告诉杨老师后，杨老师依旧微笑着给我讲，在看到我一脸茫然后，就破格让我们回家写。　　我当时很伤心，我居然连自己的家乡都不了解，我觉得自己对不起自己的家乡，想着想着，我就忍不住哭了出来，杨老师就一直揉着我的手，抚慰我，叫我回家查查资料再慢慢写，没关系的。　　那天同学们其实不知道，能带回家写是因为我……杨老师也很可爱。　　有一次，记得是下课，大家在准备下节课的游戏，杨老师想去开投影仪，但身高不够，于是她就站在椅子上，但是还是够不着。一边有个同学就在那开玩笑：“杨老师，你好矮啊！”杨老师就嘟起嘴来，说：“哼！我才16岁，还没有这么高呢！”“但是我明明几分钟前就听到你说你18岁啊。”那位同学又说。“讨厌，不要在意这些细节啦！”杨老师撒娇道。　　然后，我们全都笑的“人仰椅翻”了。扬琴，杨琴。那么像，又那么不像。都温柔，优美，有时又那么可爱，但一小一大；说话都那么好听，但一个发自身体，一个发自内心。