《价格变动的影响》的听课评议
材料
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莆田第二十七中学高中政治教师林老师在本节课教学中注重学生的体验和感受，通过教与学的活动，帮助学生树立时间意识、科技意识、效率意识和竞争意识，从而实现三维目标的有效达成。具体体现在以下几方面：1.教学效率较高一堂成功的课，其教学效果体现在：①学生知识的增长、学习成绩的提高。②学习方法的获得、技能的训练。③能力素质的发展、良好习惯的养成、情感的陶冶。④学习品德的升华、学生学习兴趣和信心的培养。这是课堂教学的实质所在。本节课教学内容丰富，容量较大，学生能积极参与，课堂气氛较好，学生反馈积极。教学设计新颖，较好完成了教学目标，教学的有效性很高。2、教学思想体现新课程理念现代教学思想的基本特征是科学、民主与艺术化；现代课堂教学是教与学的双边活动，谋求的是教学相长；素质教育的核心问题是突出学生的主体性。本节课认真贯彻新课程理念，落实素质教育，注重三维目标的有机结合，从社会需求和学生终身发展的高度出发，突出学生的主体地位，让学生自主学习、探究学习、合作学习调动了学生学习主动性，激发学习欲望，使学生想学、会学、乐学，即问题能发现、知识能掌握、学法能归纳、评价能参与，口会说、手会动、笔会写、脑会思，养成良好的学习习惯。通过教师对教学案例的展示、分析、
总结
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、引领，从而达到启发学生思维，实现教学目标培养学生思维能力的目的。教师深入研究课程标准、教材与研究学情并重，提倡课堂教学的民主思想，使课堂教学由一言堂变为群言堂，由讲堂变为学堂，教师由主讲变为主导。传授知识培养能力与指导学法并重：知识传授、能力培养、德育渗透等不出现有所偏废或顾此失彼的现象。3、教学态度端正一是教师在教学设计时，对教材、课程标准及学情研究透彻、把握准确，教学目标明确、具体，教学内容的内在逻辑结构清楚合理，知识性、科学性错误。二是教师课前准备充分。教学设计熟练，认真制作教学
课件
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，选用多种媒体辅助教学；课堂表现老练，具有较高的驾驭能力。三是课堂表现严肃、活泼，不偏离课题夸夸其谈，不浪费有限的教学时间；注意留心学生的信息反馈和情绪反应，教态自然，教学激情较高。4、教学基本功扎实本节课体现了教师有扎实的基本功，主要体现在以下方面：①在教学模式的选择与运用上。教学有准备、有计划地进行，教学程序和教学方法组合得当。教师优化课堂教学，做到启发性原则和目标性原则的有效结合。②在教学组织能力上。一是充分发挥教师的主导作用。教师积极驾驭课堂教学，有效组织学生参与课堂教学中来。通过教师引领，培养了学生良好的学习习惯，形成了良好的意志品质，并且完善了学生的个性品格。而是充分发挥学生主体作用。教师通过创设问题情境，选择贴近学生生活实际的案例，让学生参与社会实践活动、参与教学活动，有效地调动学生学习积极性，使学生形成正确的价值判断及价值选择，理解、认同、体验正确的政治观点。学生能够自主学习，探究学习和合作学习，实现知识建构与能力培养的统一。③在教授行为策略上。教授行为策略主要是指课堂提问的策略、处理学生回答问题的策略、激发学习动机的策略、提示信息的策略（包括板
书
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、演示、视听方法等）、收集和处理信息的策略、引出见解的策略、作出结论的策略等等。教师只有讲究教授行为策略，教学工作才可能达到艺术般的高度，给人以艺术般的享受。要特别提出来的是，本节课提问恰当，有群答有个别回答，教师评价主要采用肯定式和鼓励式，培养学生学习信心。课堂上教师提供大量的学习信息，学生只有通过认真思考才能做出准确处理、应答，这也培养了学生收集处理信息的能力，启发学生思维。④在教学机智与表现力上。教学机智即教学活动中的应变力和即时组织力，主要体现在对课堂偶发事件的处理上，能否因势利导而又使教学活动不越轨。教学表现力即教师运用各种教学工具的能力，它包括语言表达力、情感表达力及运用教学仪器设备的操作能力等。教师只有做到身心一体化的表达，教学要求和教学影响才能让学生真切地感受到。可以说，这是教师的“演技”。本节课教师能有效处理教学偶发事件，彰显出一定的教学机智和表现力⑤在理论功底与知识面上：本节课课堂教学设计科学、合理、实用，体现了教师有宽博的知识面。表现在课堂教学中，能根据当时的教学需要，信手拈来相关知识充实教学，扩大学生的知识面，也使课堂教学更加丰满，同时为教师增添一定的教学魅力。本节课不足之处本人认为，教师能调动学生的积极性，学生积极参与，但教师“主导”的时间过多，学生主动思维探索的时间偏少。教师应进一步压缩讲的时间，还学生一定的自主学习空间。另外教师语速太快，稍显紧张，但不失是一节好课。
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