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物质跨膜运输的实例

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物质跨膜运输的实例
《物质跨膜运输的实例》教案《物质跨膜运输的实例》教案依兰县高级中学生物组关书胤课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 《物质跨膜运输的实例》授课人关书胤授课时间2008年11月21日第四节授课班级高一四班地点多媒体教学目标知识与技能:(1)说出渗透作用的概念和条件;(2)列举水的跨膜运输,说明细胞膜是选择透过性膜;(3)进行探究植物细胞吸水和失水的实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和操作。过程与方法:(1)尝试从生活现象中提出问题,作出假设;(2)学习科学探究的一般方法和步骤。情感、态度与价值观:(1)领悟科学探究的思想方法,培养学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学态度和精神;(2)学生在合作学习过程中,学会与人交流、尊重他人。教学重点1、举例说出细胞膜是选择透过性膜2、渗透作用的原理教学难点1、尝试提出问题,作出假设2、如何设计实验过程教学方法1、直观教学法2、点评法和点拔法3、自学导思法学习方法1、合作学习法2、实验探究法教具运用Powerpoint制作 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程教师活动学生活动设计意图引入在日常生活中经常看到这样的现象:卖菜的商贩在青菜上洒一些清水,萎蔫的青菜一段时间后会变硬挺。炎热的夏天经常吃糖拌西红柿,在盘子里经常有一些思考、回答、质疑引导学生寻找新旧知识的结合点,启发思维,产生质疑,激发探索新知的欲望。教学过程教师活动学生活动设计意图水分。对于这样的现象你能提出哪些问题或者有哪些疑问?新课讲授演示渗透现象讨论分析构建知识教师利用课件演示水分的渗透过程,设置“问题串”,引导学生观察与讨论:(1)渗透作用进行时,蔗糖分子和半透膜两侧的水分子是否都通过半透膜?(2)半透膜两侧水分子的通过数量一样吗?为什么?(3)漏斗的液面会无限上升吗?为什么?(4)如果用一纱布代替半透膜,结果会怎样?原因?(5)如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果又会怎样?原因?3、启发学生自主构建渗透作用的概念和条件并总结:(1)渗透作用:水分子顺着相对浓度梯度跨膜运输的现象。(2)条件:①要有半透膜;②半透膜两侧的溶液存在浓度差。学生观察思考、合作讨论,代表回答问题,并在教师的启发下,自主构建渗透作用的概念和条件。利用动画演示,增强直观感;设计“问题串”是为了以问题驱动学习,引导学生自主、探究、合作,最终完成对知识的主动建构,为进一步学习“细胞的吸水和失水”打下基础。资料分享尝试提出问题作出假设引导学生进行资料的交流与分析:1、日常生活中有哪些与动物细胞吸水和失水相关的实例?你知道为什么吗?2、请你再列举生活中与植物细胞吸水和失水相关的例分享资料,列举实例,并利用已有的知识、经验进行实例分析,尝试提出问题、作出假设。培养搜索资料,结合生活实际,有利于提高生物学知识运用的能力和学生的科学素养,同时引导学生善于从生活的实例中发现问题、提出教学过程教师活动学生活动设计意图新课讲授子,引导思考:①这些实例都说明了什么?②根据这些实例,你能进一步提出你想探究的问题,并作出对应的假设吗?问题、作出假设。实验探究植物细胞的吸水和失水1、组织学生案例交流:全班推荐1-2个代表,投影展示并简要介绍“植物细胞的吸水和失水探究报告”中的步骤与思路,师生共同点评。2、教师展示参考案例,鼓励并启迪学生共同总结探究实验设计的基本过程和方法,并与学生共同讨论本实验的一些细节问题(如选材、操作、 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 、整理器材等注意点)。3、师生共同归纳总结、得出结论:植物细胞是一个渗透装置:①原生质层可看作半透膜。②当外界溶液的浓度>细胞液的浓度时,细胞失水,出现质壁分离;当外界溶液的浓度<细胞液的浓度时,细胞吸水,出现质壁分离复原。1、代表发言、答辩,其它同学倾听、提问和点评。2、学生比照、反思、修正自己的实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,并学会关注实验设计的一些细节问题。3、学生分组实验、观察思考、合作讨论。4、代表回答问题、交流成果、分析原因。通过探究案例的亲身设计、成果交流、师生点评、案例展示、自我修正以及实验操作、结果分析、得出结论等过程的体验,引导学生逐步领悟探究过程的一般方法与基本思想,培养学生实验设计、动手操作、语言表达、分析归纳的能力;通过问题的具体讨论,引导学生发散思维,加深对知识的理解和应用,培养学生的求实、质疑、探索的精神。引导学生回忆“制备细胞膜”的实验,组织学生阅读书本P60图4-1“水分进出哺乳动物红细胞的状况”图,创设问题,组织讨论分析:教学过程教师活动学生活动设计意图新课讲授讨论分析动物细胞的吸水和失水(1)图中所示的红细胞出现了什么现象?为什么?(2)当外界溶液的浓度低时,红细胞一定会由于吸水而涨破吗?(3)你认为红细胞的吸水和失水多少取决于什么条件?(4)红细胞内的血红蛋白等有机物透过细胞膜吗?这说明红细胞的细胞膜相当于“渗透装置”中的什么膜?3、引导总结:动物细胞相当于一个渗透装置,会发生渗透吸水和失水。通过回忆旧知识、观察思考、分析讨论、得出结论。引导学生怎样把无生命的物理装置与有生命的动、植物细胞联系在一起,并利用新旧知识的结合点,培养学生知识的迁移能力,学会大胆猜想,同时培养学生观察、比较和分析、总结,进而得出科学结论的能力。课堂小结引导学生对本节内容进行总结,着重指出探究的一般方法和基本步骤,点评学习情况总结本节所学知识,进行自评、互评。知识系统化,及时引导自我反馈与评价,促进学生积极主动地参与探究活动。课堂反馈随堂练习题板书设计§4-1物质跨膜运输的实例渗透作用条件:①半透膜低高②浓度差浓水浓植物细胞的吸水和失水度度动物细胞的吸水和失水课后反思
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顾歆晨boy
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分类:初中语文
上传时间:2021-10-20
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