1.2.1输入、输出和赋值语句（第2课时）练习：1.判断下列程序语句的含义。(1).INPUT“小朋友，你今年几岁啊？”；x(2).INPUT“a=，b=，c=”；a,b,c(3).PRINT“1+1=”;2(4).PRINT“斐波那契数列为:”;1，1，2，3，5，8，13，“”2.比较下列各组程序语句有什么异同？（1）a=2和PRINT2PRINTa（2）A=1和A=1B=2B=2A=BB=A（3）PRINT“a+b”和PRINTa+b…INPUT语句PRINT语句赋值语句格式INPUT“提示内容”；变量PRINT“提示内容”；
表
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达式变量=表达式说明1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；3.无计算功能，不能输入表达式；4.输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同。1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；2.一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间用“，”隔开；3.表达式可以是变量，也可以是计算公式；4.有计算功能，能直接输出计算公式的值。1.“=”左侧必须是变量，右侧可以是数字、变量或者是计算公式；2.一个语句只能有一个“=”，并且只能给一个变量赋值；3.有计算功能，可以把表达式的值赋给一个变量。3.判断下列程序语句表达是否正确：(1).INPUT“a+b=”;a+b(2).INPUT“h=”,h(3).PRINT“S=”;S=(a+b)h/2*例1.
分析
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下列程序，判断运行的结果。a=2b=3c=a+bb=a+c-bPRINT“a=,b=,c=”;a,b,cEND(1)(2)INPUTAINPUTBPRINTA,Bx=AA=BB=xPRINTA,BEND取余数MOD取商\<><=>=幂运算^除法运算/乘法运算功能运算符*Inx|x|功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事项函数名BASIC语言中的常用运算符号作业：1.课本P15练习42.设计一个算法，使得任意输入的2个整数按从大到小的顺序输出,要求：只能用一个输出步骤。1.程序：INPUT“华氏温度F=”;FC=(F-32)5/9PRINT“相应的摄氏温度C=”;CEND*2.程序：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；ya=x+yb=x-yc=xyd=x/yPRINT“和，差，积，商分别为：”；a,b,c,dEND*4.程序：INPUT“水果糖的质量(千克)：”；aINPUT“奶糖的质量（千克）：”；bINPUT“巧克力糖的质量（千克）：”；csum=10.4a+15.6b+25.2cPRINT“应收取的金额为：”;sumEND3.程序：p=(2+3+4)/2S=SQR(p(p-2)(p-3)(p-4))PRINT“S=”;SEND***观察种子的结构微山县欢城一中宋伟一、知识目标1.学习观察种子结构的
方法
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2.说出种子的主要结构及功能，描述芸豆种子与玉米种子的相同点和不同点二、能力目标：1.学会观察步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；2.通过小组活动培养合作意识。三、情感态度价值观目标：培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。1.芸豆种子的结构种脐种皮种孔种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔,这是种孔.我们用力捏一下种子,就会有水从种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户.种皮很坚韧,具有保护种子的内部结构的作用观察芸豆种子的内部结构:在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构2.玉米种子的结构用解剖刀沿中线纵切玉米种子芸豆种子和玉米种子的主要相同点和不同点：玉米种子芸豆种子不同点相同点两类种子的比较都有种皮和胚子叶两片,贮存营养物质,无胚乳子叶一片,有胚乳,胚乳贮存营养物质双子叶植物和单子叶植物双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物胚根——根胚轴——连接茎和根的部分胚芽——茎和叶子叶———提供营养物质1.胚芽—发育成茎和叶2.胚轴—连接茎和根3.胚根—发育成根4.子叶(只有一片).通过本课的实验探究，你有什么收获？1.课后找些其它植物的种子并观察其结构。2.探究种子的其它方面的相同点和不同点。
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