拓展型课程开发要求一、拓展型课程基本含义拓展课程指的是由基础型专业课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，并与基础型课程有机结合。二、开设拓展型课程的意义开设拓展型课程，旨在培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，拓宽学生的知识面、提高学生的综合素质，塑造学生良好的个性品质，培养高素质一专多能的应用型人才，适应现代社会对多样化人才的需求。三、拓展型课程的开发方法各系主要依据人才培养
方案
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、各学科课程标准及学校的办学理念，在实施基础型课程的前提下，根据学生的不同需求，充分利用校内外的课程资源，组织本系教师并整合社会力量共同开发适用于学生特点的拓展型课程。四、拓展课程开发的过程和要求。1、基本条件分析：是设计拓展型课程
实施方案
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前的基础研究,主要是进一步明晰学校的培养目标,评估学生的发展需要,分析学校与所处社区的课程资源。分析本系教师和校内外的教学资源,去发现和进一步开掘,形成学校的拓展型课程优势资源，以及影响校本课程开发的因素2、制订开发计划：在研究国家的教育目标和学校办学理念基础上，结合学校教育资源和教育环境状况，制订拓展型课程开发计划：包括确定学校课程总目标、课程结构、课程内容、实施方式、学习评价及课程管理等，并拟订《开发拓展型课程进程表》。3、确定开发拓展型课程的方式：开发拓展型课程有引进、再开发和独立开发等多种方式，各系根据学生需求、师资条件及课程资源等采取较适合本校特点的一种或多种方式，为学生开发出适应性较强的课程。4、组织实施： 各系组织拓展课程开发团队，，发挥教师的学科课兴趣特长，团队须具有先进的教学理念,民主、开放的专业态度,善于合作、勇于创新的专业精神;同时拥有必要的课程技能,如目标的确定和陈述,内容的选择与组织,实施的技巧与创新,评价的使用与改进,现场资源的利用与开发等等，指定负责人，明确分工，责任到人。系办负责督促课程开发进程。5、科程设定：在原有专业课程的基础上，逐步形成相对完整的科程体系，充分利用和挖掘学校现有的资源，开发并开设符合学生兴趣爱好及需求的拓展课程。6.评价反馈：拓展型课程开发中要形成促进学生全面发展的积极评价体系，不仅要关注学生的学业成绩、能力水平，而且要发现和发展学生多方面的潜能。7、政策和资金支持各系制定对于参与拓展课程开发并取得成效团队和老师奖励政策，对他们的创造性劳动予以积极的肯定和评价；各系制定对课程开发的工作量认定的补助标准，同时对教材开发过程中资源建设开支予以资金支持。8、成果验收：课程开发系列方案，制度、拓展课程的完整纸质材料（课程总目标、课程结构、课程内容、实施方式、学习评价及课程管理）。
浙公网安备 33021202002483